初中青春成长类作文
《我含泪奔跑》
原文/网络同学 范文/刘雷生
01同学开头原文
朗月照花,深潭微澜,策马扬鞭,风采犹然.不畏浮云遮天,生于苍茫大树,即便棘荆遍野,我仍作一片萌发动的新叶,含泪奔跑,勇往直前。
刘老师开头批注
你含泪奔跑和新叶好像没有那么大关联，奔跑可以和新叶坚强品质联系，但是那个含泪呢？怎么联系？是不是需要写一下。
刘老师开头例文
朗月照花，深潭微澜，策马扬鞭间，少年仍翩然。也许青春荆棘丛生，也许风雨蹂躏万物，我亦如一片挂着雨珠的新叶，含泪奔跑，勇往直前。
同学第二至三段原文
时光同岁月一晃即逝,初中三年将要拉下帷幕.
看着面前惨不忍睹的成绩单,心中的怨怅如立夏袭来的暴风雨,摧残着我的心志.不经意瞥见窗外的梧桐树,我仍记得与它初次相逢的情景:高大的梧桐树笔直地挺立在院外,烈阳碰上繁茂的梧桐叶也变得稀碎.粗壮的技干争相伸上无垠的蓝天,微风拼过树梢,沙沙的响声仿佛为你梧桐树的雄伟喝彩.....
刘老师第二至三段批注
岁月和时光为啥要同？这两个词这样并列用不合适呀。重复啰嗦。
刘老师第二至三段例文
记忆中，有一株梧桐，即便烈日如火，它亦能用茂盛，化为一地斑驳。尤其是那些叶子，墨绿如许，看似娇嫩，实则却以身躯挡住了至刚至阳的光。
步入初中时，我想成为它，成为阳光下永恒的绿。可是，三年转瞬，蓦然回首，在四季更迭下，时光轮转间，哪有永恒？
同学第四至五段原文
曾经你我的辉煌历历在目,可如今早已物是人非.梧桐树那曾引以为傲的校干被无情砍下,只留下光秃秃的,干裂开的树根.回忆里树下孩童的嬉闹声,过路人对满树枝叶的赞叹已不复存在.空气中似乎充斥着哀吼,湿冷的泥土同样布满喧器.
我终于流下不甘的泪水,像是被那砍下的梧桐木禁锢在原地,犹豫,徘徊,彷徨.泪水中仿佛有和梧桐树同样无助的怯懦。
刘老师第四至五段批注
人家梧桐树怎么怯懦了？你咋看出来的？
刘老师第四至五段例文
太过茂盛，怕某日承受不住重量，掉下，砸伤路人，于是，环卫工人以“爱”的名义，对梧桐修剪，那曾经引以为傲的枝丫，七零八落，绿叶仍绿，可早已孤苦飘零。我的手中，是一张成绩单，此刻，如这些飞舞的叶一般，任风肆意地蹂躏。
那是我的成绩单，不忍直视的成绩单。蹲在树前，我的泪水不自觉地涌出，似是相互依靠的亲人就此离去一般，工人们不解，以为我在哭树，确实，我在哭树，而树，却在笑我。
同学第六至七段原文
可就在那一刻,乌云吞噬了整座城市,恐惧与不安笼罩了我.而就在枝干层层销落,最深处的你出现在了我的眼前--一片在风中萌动的新叶.在暴风雨来临之时前你没有畏惧地蜷缩在暗处,即使狂风猛烈地拍打着你但嫩绿的叶片上所流下的泪水,却勇敢而坚定.
一片萌动的新叶,以生命的蓬勃之力,凭借格桐树的高峻,向上采顽强地生长.一路上的风雨让迷茫的新叶流下泪水,但它没有停滞不前,而是奋力向前,怀着坚强的意志,含着泪奔跑在生命的赛道上奔跑.而我有又有什么理由放弃呢?
刘老师第六至七段批注
你看，这里说雨落在叶子上，跟泪水一样，那么为什么开头你不用呢？
刘老师第六至七段例文
不知觉间，乌云吞噬着苍穹，继而大雨倾盆，工人们赶紧离去，途留一棵无助的树，在风雨中承受。我多想抱着它，保护它，就像曾经那个懵懂的少年，被它激励一样。可雨太大了，砸在它的身上，将仅存的清香挤出，蔓延在周围的空气中，我的眼前有雨，有泪，在这悲伤融合的视线中，我竟望见一幕倔强——那是一片叶，原本属于树上的叶，它被雨打湿，恍如挂着泪的我，可它，在风中飘荡，却像一只昂首的海燕。我似乎听到它在笑，它在笑我的怯弱，笑我的退缩，并以自己不长的生命，为我做着表率，呼啸的风里，我真真地听到它在呐喊——来吧！让暴风雨来的更猛烈一些吧！
它以将死之身，却无惧天地，而我呢？一次考试的失利，就要哭，就要放弃？
萤火之于皓月，蝼蚁之于苍龙！
同学结尾原文
新叶的生长正如我的青春之旅.在新的时代下,有先辈的牺牲,才有我们新叶在伟大祖国如梧桐树锻强大臂膀上的成长,才有青春的无限生机.
青春中的前方迷雾重重,以顽强的泪水化作前进的动力,如一片萌动的新叶,不畏艰险。
于是.带着心中的勇敢与力量.我含泪奔跑.
刘老师结尾批注
结尾记得，不要刻意拔高，怎么就突然想到祖国和先辈的牺牲了呢？你前面一点伏笔都没有，放在最后突然写这些，只会让老师认为你在强行升华主题。
刘老师结尾例文
含着泪，我向前奔跑，身边是风，是挂着雨珠的绿叶蹁跹，青春，不就是这样吗？哪有一帆风顺的旅途，哪有平坦无坎的山路？欲戴王冠，必承其重，欲抵灵山，必行其远。
我含泪奔跑，向着绿叶飞舞的方向——那是下一次考试，那是下一个转角。
那是，我的青春。
近期私聊刘老师修改作文者颇多，
恕不一一回复，感谢各位！
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