方法四：建立例行公事
例行公事就是按照惯例办理的公事，让孩子建立例行公事，可以让他对时间有一个很好的掌控感。
父母可以让孩子建立每天、每周或每月的例行公事，如清理房间、整理书包等。
孩子在做这些事情的时候，慢慢地就能总结出每件事大概需要的时间了，这样有利于他们对时间的理解和把控。
建立例行公事，不仅可以让孩子学会时间管理，还能养成良好的生活习惯，培养孩子的责任感。
方法五：教孩子如何规划
有时候孩子迟迟不愿意跨出行动，可能是不知道要如何开始。比如中秋节，老师要孩子做一个手工灯笼。对于从来没有做过手工的孩子，肯定会觉得很难。
但如果这个时候，父母可以教会孩子如何规划，将大项目分解成小任务，并制定计划来逐步完成，孩子就能轻松完成任务。
比如可以先上网搜索灯笼的做法，确认款式和做法；接下来拆解物料，看看需要购买哪些材料；然后购买相关材料；最后就可以按照步骤一步步地开始制作了。
通过这样的方式可以告诉孩子，任何“巨大”的任务都是由“小任务“组成，任何“大时间”都是由”小时间“组成的。
下次孩子再遇到大的任务时，也就能够通过这种一步步规划的方式来完成了，在这个过程中孩子对时间的管理能力也会逐渐加强。
方法六：提供反馈和奖励
和孩子制定了每日计划表，孩子没有按计划完成，父母需要给孩子提供反馈，并复盘没有完成的原因，不断去调整。
在这个过程中，孩子的每一个进步，都需要被父母看到，并及时进行鼓励。比如完成了一个大的任务，能够坚持完成例行公事，或是完成每日计划表，家长可以适当地给孩子一些奖励。
这里的奖励，尽量是精神上的，比如一句赞美的话，一个大大的拥抱，或者是奖励一家人出去看一场电影。让孩子知道，他的每一次进步和成长，都值得被看到和鼓励到。
德鲁克说：“不能管理时间，便什么也不能管理”。
不能管理自己时间的孩子，会懒懒散散，事事需要父母操心和提醒。而能够管理 自己时间的孩子，能够自主地安排好生活和学习，不让父母操心。
会不会时间管理，基本上决定了父母的心情和孩子的未来。所以父母一定要注视孩子的时间管理，因为只有学会管理时间，才能管理好自己的人生。
