生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验在生物教学中的重要作用不仅仅在于让学生能够更加清楚地了解与认知生物世界，同时也是激发初中生学习生物的兴趣以及培养初中生实事求是的科学态度的有效途径。
农村学生在初中以前很少接触实验，进入初中后第一次进入生物实验室，异常兴奋和好奇，什么东西都想看一看、摸一摸、动一动，往往把老师的叮咛抛到脑后。课上“热热闹闹”，老师筋疲力尽，学生却收获甚少。再加上课时少，教学任务重，因此很多生物老师不上实验课，只用视频或者演示一代而过。平时不上实验课，九年级中招考试前临阵磨枪，学生囫囵吞枣，只为应付考试，学生都变成了机器人，实验失去了原有的价值。
如何才能上好生物实验课，使学生收获更多，结合自己教学实践，并借鉴优质实验课的经验，我提出以下几点拙见，希望对广大初中生物教师，尤其是农村生物教师有所帮助。
一、做好生物实验课的课前教育
1.讲明实验规则。生物教师在每一个新学期的第一节实验课上都要组织学生认真学习生物实验课制度，讲明实验规则，让学生明白，实验课上该做什么，不能做什么，做好安全教育。
2.分组实验。将全班打乱，进行重新分组，做到定位定人。 由于初中生物实验中使用到显微镜的比例很大，农村中学实验室条件较差，因此我根据能用的显微镜台数将学生分成几个实验小组，并确定小组长，组员要求男女搭配。每一次实验前培训小组长，要求小组长熟悉实验要求，熟练掌握实验操作。
3.明确实验目的。生物教师应该对初中生的心理有一个明确的认识，他们对实验的兴趣更多地是出于自己的好奇心与新鲜感，对于实验的目的并不是很明确，也缺乏科学的态度，在实验课堂上更多地专注于实验器材的摆弄与使用，很少认真听老师的讲解，进而导致在实验当中出现各种违规操作的现象，这不仅仅影响到实验的效果，也很容易出现各种安全问题。因此，生物教师一定要注意到这一点，让学生们明白实验目的，端正自己的实验态度。
二、做好实验课前准备工作
1.准备好教学内容 。生物教师在每一次实验课前，必须认真研究生物课程标准，明确实验课教学的重点与难点，精心设计课堂教学的环节以及实验操作的具体步骤，同时在学生进入实验室之前，认真检查实验所需要的仪器或者药品是否完好无损，确保实验课堂教学顺利进行。
2.做好实验示范。在学生们亲自动手实验之前，教师必须将实验操作步骤与流程进行一次清晰且熟练的示范。在示范过程中，对学生容易出现错误或者事故的地方要耐心的解释与说明，提醒学生注意到这些点。
3.精心设计出最佳的设计方案。要想提高生物实验教学的质量，实验方式非常重要，教师要仔细研究实验的操作步骤以及操作方案，将设计方案完善到最佳状态，这样才能让学生们体会到实验的乐趣与效果，教师也可以做到心中有数。
三、实验课上多让学生参与。开展生物实验，以学生为主体，教师可以主导，但不能主宰，教师要热情关心学生，支持学生提出问题，动手操作，尽量满足学生参与实验的好奇心，鼓励他们不断地去探究，去发现问题，解决问题，开展好应有的生物实验。
初中生物教学中，实验教学占据着非常大的比重，也发挥着无可替代的重要作用，生物教师要意识到自己肩上应该承担的义务与责任，发挥主观能动性和责任心，积极为实验课的开设创设良好的客观环境，最终提高初中生物实验课的效率。
