Th组合在英文里很常见，我们建议家长先让孩子把th的发音读准，再带到单词里反复练习。
正确发音的关键在于，要把舌头稍稍伸出牙齿，轻轻把舌头放在上牙和下牙之间，在发音时也要感受到空气在舌头和上牙之间流动。
让孩子练习的简单例子有：
The
This
Those
Throne
Mouth
South
03
on或un后总是加一个后鼻音
对很多北方孩子来说，他们会喜欢把“on”读作“昂”。比如说monday这个词的时候，经常给mon这个音节加上一个后鼻音，变成mongday，又或者把wonder变成了wongder。
多加的这个[ŋ]是需要用舌头根部抵住口腔的软腭，而on正确的读法，舌头要抵到上颚，口腔要稍微闭合。
举例：
Monday
Sunday
London
Wonder
Under
Thunder
04
总是把握不好“i”的“齿度”
字母“i”在单词中的发音是短而快速的，需要牙齿微微张开。
但我们的孩子会把短小精悍的“i”拖长，读作“一”，变成ee或ea组合的发音。这样一来，fish就成了feesh，老外自然听不懂你在说什么。
“i”的发音要点是要将牙齿微敞，发音时舌头抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形扁平。发此音时要短促而轻快。
下述例子可供孩子感受正确的发音：
In
Bin
Sin
Delicious
Lip
Chip
Mini
05
偷懒是你读不好“rl” 的原因
rl这个组合更令我们中国人头大，r和l的发音如果不一起读到位，就会变成另一个单词。比如world，有的孩子为了偷懒少发一个r的音，直接读成word，省略了舌尖顶住上齿龈的”l“。
要征服这个难点，首先得把单词拆开。比如，world可以拆为wor ld，从wor过渡到ld需要把的舌头抬起来，舌尖轻轻顶到上牙膛，再放下，发出最后的“d”，就能完美发出准确的读音了。
可以拿来练习的例子有：
Pearl
World
Curl
Girl
Earl
06
“O” 和 “欧” 傻傻分不清楚
很多人习惯直接把短音o读作“欧”，而且拖得很长。其实一个单独的字母“o”在单词里的发音是单元音[o]，和“哦”这个字的读音相似。
相关的词语有：
Offer
Honor
Bottle
Sock
Block
07
动词的ed过去式可不只一种读音
对于动词的过去式ed其实有两种读音，一种是发成原来的[ed] ，另一种是[d]或者[t]。
那么在哪一种情况需要把动词ed结尾读作d或t呢？
答案是当它紧跟在：c，k，gh，ph，j，dge，p，s，z，sh，ch，b，g，l，m，n，w，v，y，a，e，i，o，or，u结尾的单词后。
注意要点：[d]和[t]结尾像我们在第一点提到过的一样，一定要轻轻读，不要拉长或加重。
需要把ed读作[d]或者[t]的一些单词：
Webbed
Bagged
Fanned
Graphed
Staffed
Cramped
Staffed
Passed
Calmed
ed读作[ed]的情况：
Padded
Batted
Fretted
Credited
Meditated
Graded
以上7个就是中国人初学英文时常犯的发音错误，希望各位家长重视。文中给到的例子，可以在家带着孩子反复练习，从小培养准确的发音，拒绝中国式发音，才能斩获标准流利的英文口语能力。
