阅读下面文字，根据要求作文。（60分）每个人都是找寻人生意义路上的行者，有人很早就确定意义所在，而有人可能终其一生都未能知晓。有人说，人生由一次次出发构成，对前方的未知的探寻，是人生最大的意义。有人认为，人最大的未知是自身，所有的出发都指向回归，回到自己的内心。对于人生的意义在于出发还是回归，年轻的你又是如何思考的？请根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。【注意】 立意自定，角度自选，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。
本题模仿2020年高考浙江卷作文试题命制。在阅读其他内容前，你可以先思考一下：命题者的意图是什么？你对“出发”“回归”有着怎样的理解？你能想到哪些与“人生意义”“出发”“回归”相契合的写作素材？并在笔记区列一个简单的写作提纲。
思路点拨
近年来，浙江卷高考作文命题在方向、内涵上体现了新课标理念、新高考改革精神，坚持以“立德树人”为基本导向，强调在“真实情境”“典型任务”中考查学生的语文核心素养，推动“立德树人”教育任务的实现。就本题而言，材料的核心论题是“人生意义”，意图引导学生能够沿着材料提供的思路深入地思考这一哲学命题，体现了“立德树人”的命题理念。
探求人生意义是人的本能属性，而对于人生意义的理解因人而异。材料提供了两种比较有代表性的观点：一种认为人生的意义在于出发，即向外部世界获取意义，这是一种“外向型”的人生；另一种认为人生的意义在于回归，即向内部世界获取意义，这是一种“内向型”的人生。这两种人生意义观不是对立的，而是相互映照的，可以代表不同的人生阶段对人生意义的不同理解。正如梁漱溟先生所说：“人一辈子首先要解决人与物的关系，再解决人与人的关系，最后要解决人与自己的关系。”这个顺序错不得。
显然，材料提供了一个具有一定争议性的话题。它给定了两个看似对立的观点，一是人生的意义在于出发，一是人生的意义在于回归。因此，“人生意义”“出发”“回归”必然成为三个核心概念，写作时需要围绕这三个概念进行阐述与分析，而不能抛开“出发”和“回归”来谈“人生意义”，这算是命题设置的一个陷阱。
鉴于此，在立意指向上，可以有三个基本的维度：一是围绕“人生意义在于出发”，重点阐释“人生意义缘何在于出发”，兼谈“回归”；二是围绕“人生意义在于回归”，重点阐释“人生意义缘何在于回归”，兼谈“出发”；三是围绕“人生意义在于出发与回归的融合”，重点阐释两者如何构建起人生的意义。
【高分佳作】 在回归中出发
高 上
我们都是人生路上的行者，在出发与回归中找寻着人生旅程的意义。愚以为，出发是对外在世界的探索，而回归是对内心世界的观照。二者同等重要，都是发现人生意义的重要方法。1
要寻求人生的意义，出发探寻必不可少。想要去“探”，就注定要离开原有的位置，向着未知进发，因而便有了人生的意义在于出发的论断。出发不啻为一种从已知向未知进发的状态，是离开原点奔向前方的开始。这种开始，正是探寻人生意义的起点。试问：没有出发，怎么能探寻到人生的意义呢？“千里之行，始于足下。”探寻人生意义，这条茫茫的探索之路，不正始于一次次的出发？停留原地、安于现状，目所能及的自然是有限的，只有向着远处不断迈进，才能发现别样的美丽风景；也只有在不断进发的途中，才能不断丰富已有的认识，以更高的姿态再一次出发，并在这一次次出发中向更高、更深、更远处探寻，从而打破已有格局，增加发现人生意义的概率。如此观之，人生的意义确乎在于出发探求。2
然而，向前方出发，对外界探索，只是找寻人生意义的一个方面。而回归，正是一种对人生意义的深入发掘。谁又能断定人生的终极意义没有蕴藏在我们心中？释迦牟尼在树下苦思冥想数天，终通悟人生至道，这难道不是对人生意义的发现？曾子说：“吾日三省吾身。”对自己的反省过程，不也正是自我重新发现的过程？这种对未知自我的发现，正是对人生意义的拾取。“不忘初心，方得始终”，只有及时回归内心，听从本心的召唤，才能更好地明晰方向，做更有意义的探寻。回归，何尝不是一种反方向的出发？如果说出发是一种实践过程，回归便是一种思考方式。思考自己的人生状态，寻觅内心深处的未知，实际也是对人生意义的探寻。3
狄更斯曾言：“我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也越接近起点。”出发与回归是同一过程的两个方面，出发是在回归的基础上出发，回归是在出发的过程中回归，二者缺一不可。出发和回归的落脚点是一致的，都是对未知意义的探索，对美好人生的渴求。无论是失去了出发还是回归，人生的意义都只是空中楼阁。4
所有的出发都源自内心的念想，所有的回归都离不开出发后的畅然。出发，为社会做出贡献；回归，让自身提升境界。在这种不断的出发与回归中，我们探求人生，我们砥砺初心，我们成长壮大，为实现中国梦而努力奋斗。
开篇引述材料，并对材料中的“出发”与“回归”进行精确定义，然后顺势提出观点，语言简洁，思维辩证，观点显豁。
从“要寻求人生的意义，出发探寻必不可少”的角度论证“人生的意义在于出发”这一分论点，切口小，分析不枝不蔓、精准深入，言简意明。
从“回归是一种对人生意义的深入发掘”的角度论证“人生的意义也在于回归”，用例典型、引用精当，颇有以一当十的功效。
辩证认识“出发”“回归”对于人生的意义，要言不烦；“出发是在回归的基础上出发，回归是在出发的过程中回归”等句子深蕴哲理，辩证通透。
【低分病文】 人生之道，本在远方
朱宸嘉
人生是复杂的。有人说，远方不过是一片虚无；也有人曾断言，只有了解自身，才能真正明白这世界。
但是我说，人生的意义本就蕴含在出发后对远方的探索之中。只有不断向远方的未知进发，才能实现人生的价值。
正如余秋雨在《行者无疆》中所认为的，人类社会的发展可以分为蒙昧、野蛮、文明三个阶段，海盗时代的野蛮虽然不是文明，但正是海盗的远航、探索与交流带来了文明。玄奘以七尺之躯完成了从长安到天竺的征途，成为佛教史甚至是世界史上不可磨灭的一段传奇。马可·波罗出于对东方的向往，历经艰辛来到中国，其经历最终推动了地理大发现、世界大融合。1
但正像周国平因这商业时代人缺失信仰而发出的惊呼那样，这个社会中，又有多少人真正拥有抬头望向远方的勇气呢？四年一度的美国大选扑朔迷离，让人直呼看不懂。我们暂且不去评判候选人的好或坏，单单看大选对美国社会造成的撕裂，许多美国民众对远方向往的缺乏便可见一斑了。现代社会是一个充满物质的社会，我们只有保持对远方的热爱，跳出社会的喧闹而踏出迈向未知的脚步，才能真正发现自己人生的意义。2
因此，面对纷繁复杂的现实，我们心中也应葆有对远方的热情。嵇康对曹魏时期黑暗的官场深感厌恶，最终也没有受其浸染，而是选择独自打铁，深山狂啸，以一曲《广陵散》结束其超然独立的一生，用他无与伦比的自由精神开启了魏晋名士竞风流的时代。儒家圣人孔子，在近六十岁时为实现其政治理想毅然踏上了周游列国之路。其执着和坚韧，让两千多年后20世纪沉浸于“在路上”风潮中的青年都相形见绌。对远方的追求是一种态度，其力量足以让一个人内心的青春永驻。3
同样，对未知的探索也必须是一种行动。“新干线之父”，时任日本国铁总裁的十河信二深知在航空业和汽车业蓬勃发展的20世纪中叶，铁路如不变革只会被历史所抛弃，为此他力排众议，将当时只存在于设想中的高速铁路变成了现实，开创了铁路的第二个黄金时期。有梦想并不出众，只有将其变为现实，才算真正走上了对远方的追求之路。4
英国杜伦大学前校长比尔·布莱森曾经在《万物简史》中写道：“我们身体中的每一个原子，都曾穿越星系，最终组成了我们。”既然我们都来自远方，人生的意义也一定归于对远方的探求中。5
【点评】
缺乏明确的观点句或结论句，举例想论证什么不得而知，读来令人费解。
想论证“如今的人缺乏抬头望向远方的勇气”，却举美国大选的事例，材料游离于观点之外，令观点无法让人信服。
举古人例子来阐述“面对纷繁复杂的现实，我们心中也应葆有对远方的热情”，论据与论点在时代层面上无法对接。
“探索”本是行动，强调“对未知的探索也必须是一种行动”，画蛇添足。此外，十河信二这个事例主要讲的是“变革”，用来论证“对未知的探索”，不太恰当。
“既然我们都来自远方”此话令人费解；结尾段语言平淡，缺乏气势。
病”因分析 这是一篇典型的二类文，得低分的原因是其犯了不少学生写议论文时常犯的两个错误。一是论证浅表，泛泛而谈。如第三段、第四段、第五段、第六段，都是泛泛而论，缺少思辨。二是论据事例与论点的关联紧密度不强。如第四段的论据游离于论点之外，第五段的论据与论点在时代层面上无法对接，第六段的论据与论点不匹配。这两点降低了文章的论证力度与信度，致其最终只得到了42分。
【病文升格】 人生之道，本在远方
朱宸嘉
人生是复杂的。有人说，远方不过是一片虚无；也有人曾断言，只有了解自身，才能真正明白这世界。
但我想说，人生的意义蕴含在出发去远方的探索之中。只有不断向未知的远方进发，才能实现人生的价值。
不少人都是在不断对未知的探寻中，寻找到人生的意义的。余秋雨在《行者无疆》中认为，人类在海盗时代充满着对这个世界的好奇，于是发现新大陆、环球航行等对人类有重大意义的事件不断发生。哥伦布、麦哲伦等人也在对远方孜孜不倦的探索中，实现了自己的价值。马可·波罗出于对东方的向往，历经艰辛来到中国，其经历最终推动了地理大发现、世界大融合。从古至今，人们总愿意向未知进发，开拓人类未知的领域，而人生的意义也就蕴含在这样的开拓与探索中。1
然而，正像周国平因这商业时代人缺失信仰而发出的惊呼那样，当今社会，又有多少人真正拥有抬头望向远方而勇于探索的勇气呢？有许多年轻人虽也喜爱远方的美好，也向往先辈对未知的探索精神，但最终还是蜷缩在自己精神的牢笼里，沉迷于游戏、享乐于虚幻，找不到人生的意义。我们要改变这种局面。对远方的探求是一种信念，其力量足以化腐朽为生生不息。我们只有保持对远方的热爱与追求，跳出社会的喧闹而踏出向未知探寻的脚步，才能有实现自己价值的动力，才能真正发现自己人生的意义。2
那怎样才能葆有出发向远、敢于拼*、探索不止的动力与精神呢？把自己的人生意义和国家、民族的命运紧紧地连在一起，就会使人产生无穷的力量。国家最高科学技术奖获得者黄旭华为了改变中国没有核潜艇的历史，不断向一个个需要攻克的科学“远方”挺进。如果不是有想要让国家变得更加强大的远大目标，可能就没有黄旭华默默出发、隐姓埋名、扎根科研一线的隐忍力量。黄旭华心向远方，把自己的志向与国家的命运结合，让中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。假如没有这个有意义的伟大目标，黄旭华的出发探索之路可能就会步履蹒跚，但心中的家国情怀让他明知前方荆棘丛生，仍风雨兼程、勇往直前。3
人生的意义在于出发，在于对远方的探求。看阿尔卑斯山上无瑕的白雪，去探知纯洁；感爱琴海上明媚的阳光，去探知浪漫；观西伯利亚广袤无垠的森林，去探知神秘。出发，让人生更美好！探求，让人生更灿烂！4
升格指津
增添了论点句与结论句，使文段思路清楚、文意明确。
问句领起，反思现实，表达出要改变现实局面的愿望，论证有力。
紧承上文，讨论“怎么办”，立意高远，事例典型，思辨深刻。
语言优美整饬，情感激荡昂扬，主旨明确，观点令人信服。
修改文章沿着以下思路展开：先正面论证全文中心观点，接着反思现实社会中有许多年轻人缺乏“抬头望向远方而勇于探索的勇气”，进而表达出要改变这种局面的愿望，继而论证“怎样才能葆有出发向远、敢于拼*、探索不止的动力与精神”，给出了“把自己人生的意义和国家、民族的命运紧紧地连在一起，就会使人产生无穷的力量”的答案，最后用激荡昂扬的情感与优美整饬的语言结束全文。文章内容紧凑、立意高远、逻辑严谨、思辨深刻；论点、论据对接无隙，论证层层深入，观点令人信服。当然，论证中如能适度关涉“回归”则更佳。经过修改，本文可得53分，成功升格为一类文。
