开学在即
老师们如何科学高效地回归课堂
以积极的心态开启新学期？
一起来看看建议吧～
NO.1 规划准备：
工作计划和学习计划，用双线思考为新学期护航
每到学期工作开启时，工作规划如果只是简单的复制粘贴，只能让工作处于盲目前行状态。一份清晰醒目的班级规划，是推进整体工作的灵魂，花上两三个晚上，慢慢“熬制”新学期各类的规划设想，从从容容为改变真实现场而规划。
记住这样几个要点：学情调研定策略，班本课程是重点，梳理工作更清晰，资料包内藏秘籍。
调研在先，了解本班学情的现实状况，寻找贴合实际的班级对策，设计相应年级的班本特色课程，逐月梳理重难点工作项目，整理好相应的行动资料包，让每一步都从容不迫。
如若心有余力，有个人专业发展愿望，不妨主动为自己制定一份学习成长计划。这不是为了呈交而写的规划，大可以粗枝大叶和不规范，讲讲自己的读书想法，讲讲自己的专业技能提升，讲讲自己如何写好文、交高人、做科研，目标在哪里，改变就在哪里。
高远的目标，离不开规划和实践。无论是班级成长，还是个人成长，善于抬头看路，勇于提出新的发展目标，逐个拆分目标任务，分为N个小目标，落实到不同时间节点，就是一步步的“新学期成长阶梯”。
参照主要节假日，结合学校、班级的具体情况，列个清单。写下来的愿望更容易实现，写下来的目标也更容易完成。
NO.2 调研准备：
家长问卷和老班调研，有效家访为新学期护航
有的放矢的班级管理规划思路，离不开扎实有效的学情分析。
结合学校工作重点结合学生的年龄、家庭特点等因素，综合分析班级情况，思考相应工作策略，可以让班级目标更务实有效。
新学年学情调研，是把握学情的契机。借助网络平台设计电子问卷，收集第一手的家庭数据，协同科任老师共同进行分析。学情的清楚呈现，意味着针对性解决问题的开始。
学情调研的问题设计，应该关注学生综合素养的发展，重视广纳资源为班级建设所用。格局大、目标远、思路明，才能设计出适宜本班新发展的调研话题。
学情调研，有利于老班和任课教师思考面对不断变化的学情策略调试，为班级教育实践的扎实开展奠定基础。
在初步调研的基础上，老班和任课老师可以一起有针对地开展家访活动。通过电话家访和现场走访，对学生假期居家情况进行更加深入了解，帮助学生收心，明确新学期目标，更好地参与到新学期规划中来。
NO.3 清单准备：
物资清单和事情清单，用缜密思维为新学期护航
“工欲善其事，必先利其器。”小事也是对工作习惯的考量。
清单管理，往往是开学千头万绪工作的“好帮手”。每学年开始，班主任不妨有意识地整理各种清单作为工作基础素材，在不同的场合派上不同的用场，省时省力，有效减负，值得一试。
不妨将教室内必备的常用物品列一份物资清单，拿着清单备齐物品。常用物品、备课用品、批改作业用品等，逐一罗列出来，便于及时准备好。
班主任还可以尝试自备一个工具箱，在上述常用物品清单的基础上，增加以下物品，这样能为教学工作提供更多方便：
粘贴类物品：胶水、双面胶、大头钉等，常用于教室的布置；
奖励类物品：小红花、印章、表扬信等；
归置类物品：订书机、文件夹、剪刀等，常用于收拾整理……
还可以准备口罩、酒精湿巾等防疫物资，以备急需。
开学初的事情较多，各种培训、会议、注意事项等纷至沓来，难免会忘记重要的事情。这时候，清单就起到了很好的提醒作用，完成的事情后面打勾，重要的事情前面打星，这样就不会丢三落四、手忙脚乱了。
一张清单，未必能体现出太多的技术含量。日积月累，多样化的清单，仓储式的积累，就成为了我们工作中得力的行动助手，减少了常态繁琐工作中的重复作业。
