一句善意的提醒，一个鼓励的眼神，这些简单的行为，都可能会让一个无助的人受到极大的鼓舞。
改变一个人，有时候一句话就够了。
肯定的力量多么强大，如果家长能够把这股力量引导到孩子身上；
用欣赏的眼光去寻找孩子的优点，鼓励他、赞美他，你会发现孩子真的会越变越好。
马克·吐温曾说：“一句赞美的话，可以让我充实地活上两个月。”
孩子的每一点进步都值得欣喜，我们也总是不吝啬于对孩子的夸赞。
然而，并不是所有的夸赞，都是恰如其分。正确夸奖或鼓励孩子，可是一个技术活。
如何表扬孩子呢？
· 不要那种泛泛地夸赞，比如你真棒、你真聪明等；
· 表扬孩子一定要具体、注重孩子努力的过程，让孩子知道自己哪里最棒；
· 让孩子明白，努力的过程比结果更重要。
作家三毛在她的《一生的战役》中写道：
“这一生，丈夫欣赏我，朋友欣赏我，手足欣赏我，都解不开我心里那个死结。
对我来说，一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。
等你这一句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，肯定了我在这个家庭里一辈子消除不掉的自卑和心虚。”
三毛一生叛逆与痛苦的根源，都是为了与父亲抗争，为赢得父亲的赞赏。
孩子的愿望其实很简单，他们想要的，不过是父母的看见和肯定。
如果他们得到赞扬、尊重和认可，他们会非常乐意用行动向父母表现，自己有多出色。
进入孩子的内心世界
有家长留言说，读了那么多关于育儿的书籍，为何还是不知道如何与孩子沟通？还是不知道如何帮助孩子成长？
其实，关键的因素所在，就是你没有走进孩子的内心世界。
蒙台梭利博士告诉我们：孩子的成长有着其内在的精神驱动和规律；
孩子的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。
成人的主要任务，就是激发和促进儿童“ 内在生命力 ”的发挥，使它能够按照自身的规律获得自然和自由的发展。
仔细回想一下，孩子的成长过程中，你有没有遇到这样的情况：
孩子2岁的时候 ，当他正开心地探索周边的事物，这里摸索一下，那里尝试一下，你有没有对他说；“别碰，怪脏！”
孩子4岁的时候 ，正专注地玩着手中的积木，你一会儿让他喝水，一会儿问问他要不要上厕所，一会儿又让他吃水果。
孩子6岁的时候 ，做事情磨磨蹭蹭，我们会催促他快一点，而没有看到孩子已经尽了最大的努力，尝试跟上大人的步伐。
就这样，那些源于孩子神奇内心世界并自然流露出来的自发性，被成人的强势和不合时宜的干预死死压制住了。
成人认为每一件事情自己都能够做的比孩子好，想当然地把成人的那一套行为模式强加在儿童身上；
强迫孩子放弃他们自己的愿望和行动、顺从成人的意志、服从成人的控制。
却不知道，孩子自身有一种控制自己内心生活的东西： 这就是他自我发展的能力 。
正是这种能力，引导他们去触摸某种东西，去熟悉它。
