临近中考，很多初三毕业生的家长开始关注孩子的未来走向了。
说句实在话，由于中考录取率才是50%，导致很多孩子无缘高中，这部分孩子的家长心里是郁闷的。对那些能够考上高中的学生来说，他们的家长也是很紧张的，纠结于孩子读重点高中还是上普通高中。
我是高中学校的老师，对这个问题我的看法有两点：
■如果你家孩子的中考成绩非常突出的话，当然是去重点高中读书；
■如果你家孩子的中考成绩仅仅是中等偏上的水平，我还是建议让孩子报考普通高中，去普通高中的重点班读书更好一些。
每个地方的高中都分成重点高中和普通高中两大类。
估计有些网友可能感到很好奇，重点高中和普通高中是谁给分出来的呢？
根据我的理解和认识，分类的依据主要有这么几种：
一是建校历史的长短。
建校历史长的高中，一般都是重点高中。为什么如此说呢？建校最早的高中，有着悠久的办学历史和文化底蕴，优秀的校友众多，学校的社会声誉自然就高，后来者当然对这样的学校趋之若鹜了，优秀生源多了，教学成绩自然就好，就形成了良性循环。
那些建校历史短，特别是比较偏远的高中学校，优秀的学生不愿意报考，只能收到一些二流、三流的学生，与重点高中的办学质量不可同日而语，自然就成了普通高中。
二是政府的政策引导。
与第一种情况相比较，这种原因就属于人为因素了。
比如有些县区的城区规模扩大了，需要建立新城区。新城区最早落户的项目包括医院、车站、学校、住宅区，只有这些最基本的公共设施到位以后，才能吸引更多的人口迁入到新城区。
一般来说，在新城区建的学校，对学生而言没有足够的吸引力。为什么？地处偏远，上学不方便。
政府部门也考虑到这些，会通知教育主管部门采取一些措施，保证新建校的收生。比如要求各个初中学校必须完成多少个优秀学生的报名任务，把新建校人为地定性为重点高中，甚至把排名放在老校的前边，凸显其地位之重要性。在政府政策的引导下，这些新建学校也能成功晋级为重点高中了。
■生源质量存在差别。
重点高中招收到的学生绝大多数是区域内一流的学生，普通高中招收到的学生属于二类、三类生源。
■师资力量存在差别。
人往高处走，水往低处流。
每年的教师招考中，那些成绩排名靠前的老师，优先选择重点高中，排名靠后的老师只能选择普通高中。时间久了，师资队伍的分层就很明显，重点高中的师资力量整体要比普通高中的老师好得多。
■教学质量存在差别。
重点高中的生源好，师资有优势，教学成绩优秀是顺理成章的事情；普通高中生源质量不好，师资队伍整体水平偏低，很难取得好的教学成绩。
因此，很多普通高中就剑走偏锋，避开文化课的竞争，搞一些“多元成才”的项目，比如分流学生学习美术，学习春考，学习体育，学习音乐，让学生通过学习这些门类达到升学的目的。
重点高中的主要任务是什么？
瞄准清北，瞄准985、211双一流名校！
重点高中追求的是名声，追求的是明星闪耀！
一所重点高中每年能够招收1400名左右的学生，懂教育的都知道，这1400名学生不可能都能考上清北和985，毕竟高校在某个省的收生数量是一定的，只能是优中选优。
重点高中的校长很清楚这一点，为此要成立重点班，把那些最优秀的尖子生们挑选出来，放到重点班重点培养。什么样的老师才能胜任重点班的教学呢？毫无疑问，当然是教学水平优秀的老师了。
即便重点高中的师资水平整体要好一些，但是最优质的教师都被抽调到重点班教学了，剩下的普通水平的老师只能教普通班了。不仅如此，重点高中的精力主要放在重点班的管理上，对普通班基本处于熟视无睹的状态。
凤凰之美在于漂亮的尾巴，如果真的是凤尾的话，还值得拥有呢。从这一点来看，把重点高中的普通班比喻成凤尾，其实是不恰当的。比喻成二等公民更恰当一些。
普通高中招收到的学生绝大多数是二类生和三类生，如果偶尔收到一类生的话，他们就是鹤立鸡群、引人瞩目的。
普通高中也有自己的想法，他们也会把现有的生源进行分类，挑选出优秀的学生组成重点班，虽然这样的重点班显得有些“寒酸”，但是师资队伍也是集全校之精华组建的班子队伍了。
重点班的学生会被学校、老师当成宝贝疙瘩，在各个方面给予优惠照顾，重点班的学生也更能得到老师们的关心和呵护。所以说，那些在重点高中偏下位置的学生，选择到普通高中的重点班读书，不失为一种明智的选择。
普通高中重点班的学生，就相当于鸡头，或者是一等公民。
我们这里有个乡镇初中的校长，正是看明白了这个道理，他就把自己的孩子（中考成绩全县800名左右）送进了普通高中的重点班读书，三年过后，顺利考上了兰州大学，圆了985、211大学梦。
以上这些是我对这个问题的几点分析，希望能够帮到你哦！
