我们通过学习《桂林山水》里对漓江水的描写,然后进行仿写训练。可以看出,小学生也可以有自己的创造,既不脱离原文句式上修辞上的要求,又能够结合自己的想法写出片段,挺好的。
如果能够经常进行这样的仿写训练,我想小学生们会培养起自己良好的语感。优秀的课文片段都是可以作为仿写的教材的。仿写不是目的,只是手段。在仿写的过程中,他们会学习吸收好的语言素材,迁移到自己的作文中来,长期坚持,作文水平会得到稳步提高的。
我们通过学习《桂林山水》里对漓江水的描写,然后进行仿写训练。可以看出,小学生也可以有自己的创造,既不脱离原文句式上修辞上的要求,又能够结合自己的想法写出片段,挺好的。
如果能够经常进行这样的仿写训练,我想小学生们会培养起自己良好的语感。优秀的课文片段都是可以作为仿写的教材的。仿写不是目的,只是手段。在仿写的过程中,他们会学习吸收好的语言素材,迁移到自己的作文中来,长期坚持,作文水平会得到稳步提高的。
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