即将进入高三的建议,步入高三的打算

首页 > 教育 > 作者:YD1662024-07-27 20:22:37

一年一度的高考结束了,高三的学生已经背着行囊回到了最初出发的地方。高二的学生,目送了学长学姐的离去,他们的心里或许有庆幸,今后吃饭不用那么挤了;他们可能会羡慕,毕业就意味着脱离苦海了;他们可能也会畅想,明年的此时自己也要背起行囊。

期末考试在即,暑假即将来临,暑假过后就是冲锋的时刻——高三了。随着盛夏气温的升高,有的学生浮躁的情绪逐渐显现。具体表现在,老师讲课的时候不认真听讲;自习课的时候左顾右盼,或者和同桌说闲话,或者趁老师不在,偷摸往嘴里塞个零食;对于老师布置的任务,打折扣的去完成,并且心理还没有负担;对于因为各种考试纷至沓来的假期,充满了期许,心想又迎来了放飞自我的机会。

鉴于此,为了引导学生们调整好状态,全力以赴的去迎战期末考试,同时做好顺利转入高三的心理准备,我从五个方面给学生们做了思想工作。

首先,每个人到这个阶段,内心深处都应该有一个较为明确的目标,知道自己要考什么样的大学。对于一艘没有航向的船来说,任何风都是逆风。方向的引领,会让我们有意识的朝着具体的方向去努力。

上届我带的一个学生,高二开始就确立了自己要考上河师大的目标,并且一直为之不懈的奋斗着。后来,尽管她只是去了洛阳师院,但是,她毕竟考过了一本线,使自己达到了一个她那个基础的学生本来不应该达到的高度。

说起来洛阳师院,那是我的母校。借此,我想告诉大家,虽然都是本科院校,但是,本科和本科还是不一样的。洛阳师院2000年升本,而信阳师大,上世纪80年代就是本科。这两所学校在硬软件方面都是存在一定差异的,尤其是在将来的就业时,就社会认可度而言,信阳师大的学生,将意味着会有更多的选择。

其次,有了明确的目标,还要给自己适度的压力。俗话说,井无压力不出油,人无压力轻飘飘。有了压力,自然而然的就会对自己的行为进行约束,做到进退有度,行为有尺。什么事该做,什么事不该做,自己心里就会进行有效的衡量。

之所以说是适度的压力,是因为,压力这东西并不是像韩信将兵那样,多多益善。如果压力过大,超出了自己的承受限度,反而会导致精神过于紧张,搞不好还会导致情绪崩溃,反而适得其反。

再次,在为了目标而奋斗的过程中,精神难免会有松懈的时候,身体也会有困倦的时候,有想放松或者偷懒的想法也不奇怪,毕竟我们都是人,并非不食人间烟火的神仙。不过,理解这些现象的存在,并不代表应该放任这些现象泛滥。因此,我们要经常性的对自己进行鞭策。

要知道蛇在发动攻击之前,往往会把身体往后收缩,目的是要蓄势待发。人在跳远的时候,也会弯曲双腿,而不是像僵尸那样直着腿往前蹦。偶尔的放松或者懈怠是正常的,也可以理解成是为了把刀磨得更快,不耽误随后砍柴的功夫。只不过,一旦失去了必要的限度,缺失了应有的自我鞭策,放松就容易变成放纵。如此一来,诗和远方就成为了梦幻泡影。

同时,我们在学习的过程中会遇到各种各样的困难,比如,数学是弱项,英语是软肋,历史学不会。毕竟成长就是在解决一个又一个问题的基础上实现的。不过,知易行难。尽管我们都知道,在战胜高考的路上,就应该去攻坚克难,去披荆斩棘,但是,攻城拔寨哪有那么轻松?收复失地,又哪有那么随意?

所以,这就离不开坚强的意志。当我们坚持不下去的时候,应有一个来自灵魂深处的声音告诉自己,应该再坚持一下。马云曾经说过一句非常经典的话,“今天很残酷、明天更残酷、后天很美好,但绝大多数人都死在了明天晚上。”是的,当你自己坚持不下去的时候,其实,你的那些同台竞技的对手们也到了崩溃的边缘。但是,路遥知马力,疾风知劲草,再咬牙坚持一把,或许就会峰回路转,柳暗花明。

最后,学习上要做到去伪存真。一个人可以装成大款,也可以穿上行政夹克,背着手走,但是,却很难装出一副很有文化的样子,因为文化这东西是装不来的,有就是有,没有就是没有。

去伪存真浅层次的要求是,要真学习,而不是做出一副在认真学习的样子。老师布置的任务要不打折扣的去完成,即使是不会,也应该大大方方的承认,而不是投机取巧,装的好像自己会了一样。

深层次的目标是,要专注的学,投入的学,力争做到物我两忘的程度。我上高三的时候,同宿舍的同学嘲笑我晚上说梦话竟然在说数学题。其实,我不是对数学情有独钟,而是数学给我造成了深深的伤害和巨大的困扰。为了拿下数学,我付出了太多的心血和努力,所以才会日有所思,夜有所梦。

有人说,高三很苦;有人说,高三很累;也有人说不苦不累,高三无味。其实,换个角度想,为了实现梦想而拼搏的路上,哪有那么多的苦和累?每天叫醒我的,不是闹钟,而是内心深处对梦想的追求!这种情况,一生当中,恐怕也就只有高三才会有了。因此,且行且珍惜吧。

栏目热文

文档排行

本站推荐

Copyright © 2018 - 2021 www.yd166.com., All Rights Reserved.