同学们，大家好，马老师继续给大家解析今年的高考试题。今天咱们谈谈小说阅读。这个题原题较长，马老师就不给大家贴原题了，如果引用占比太多，今日头条儿不给过原创。所以马老师只讲解一下自己的答题思路。
题料选了海明威先生的《越野滑雪》。这篇小说没有起伏跌宕的情节，也没见明显的起因经过高潮结局四环节，读起来似乎不太让人习惯，所以许多同学读完了好像还没有理解写了什么。但沉下心来就会发现，这篇小说并不难读。
这是写两个热爱滑雪运动的伙伴利用假期到某地去越野滑雪的故事。其中的乔治还在上学。他们热爱滑雪运动，在运动中释放着生命的活力，感受着生活的美好。他们认为运动是最有意思的事。文中大段的描写尼克运动的感受或他眼中乔治运动时的潇洒矫健的雄姿。乔治假期结束，他们不得不分别。本来有对于运动有着更多的梦想，更多的美好计划，但是都因为某些现实的原因实施不了，他们只好非常惆怅的分手告别。
回头我们在看考题，也就发现不难做了。第7题好就好在联系课本儿考察考生的学习情况了，如果哪位同学在上课时没有好好读书，没有好好听课，不知道《老人与海》的桑地亚哥形象，那么此题是无法作答的。但对于上课好好听讲认真学习课本儿的同学，答这个题很容易能够马上做出正确的判断。本文两位主人公去做越野滑雪这样高难度的带有冒险性质的运动，是他们热爱生活不甘平庸的表现；只要你还记得《老人与海》中老人“一个人可以被毁灭，但不可被打败”的名言，你就知道两篇作品塑造的人物性格上不相同，而表达的主旨也不相同。答案D项。
第8题是一道考人物心理分析的题。应该是不难的。原题是“两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话，请结合上下文分析对话者的心理。（6分）”。他们一再相约，说明他们两个人对再次滑雪有着强烈的渴望；两位好朋友一再相约，也体现了他们的彼此之间的依依不舍；然而，如果事情没有困难，自然不用反复的强调，这种一再约定恰恰是因为某些现实的原因下次一起滑雪的愿望难以实现的。还是按照六分三点原则，我们试整理如下：
（一）对再次滑雪有着强烈的渴望：所以分别之际一再相约；
（二）他们珍重友情，分别之际依依不舍；“他们两人合得来”， 兴趣相投，关系很好，不忍分别，所以一再相约；
（三）下次一起滑雪的愿望难以实现的惆怅与失落之感。因为现实的原因，他们明白“说定了可一点也靠不住，”一再相约不过是掩饰愿望实现的惆怅与失落之感。
我们再看第9题：海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）
这道题稍稍得过一个小坎儿，就是得先明白海明威原话的意思是什么。所以答题时先解释海明威的“冰山”理论。然后再联系本文谈谈本小说情节安排及效果。其实，这种题型儿近几年也是一再考了。2018年“小说中历史与现实交织穿插，这种叙事方式有哪些好处”、2019年的“请从‘故事’与‘新编’的角度简析本文的基本特征”以及近年来新课标二三卷儿上的诸多相应考题（小说阅读最后一题）都体现了这一特点。我们做答案时第一步先解答出题者的试题定位，第二步联系文章谈谈这种特征，第三，强调一下这种安排的意思效果。
好了，闲言少叙，还是有马老师来做一个示范吧：
（1）海明威先生的冰山理论意思是优秀的文学作品要以少量的文字透露出大量的信息，具有高度的概括性，有丰富的内涵。具体到小说的情节上，就是写到文字上的情节较少，而背后体现的情节很多。（2）本小说只写到了俩人一天之内越野滑雪的生活，这如同“冰山”露出的一小部分；而这故事背后还有更丰富的内容，例如乔治学习以及尼克的生活等等，这如同“冰山”隐藏在海水之下的大部分。（3）作者这样安排情节，给读者留下了大量的想象空间，让人读来更具趣味，引人入胜。
未完待续，敬请期待。马老师也玩儿个玄虚，哈哈哈！
