2023年中学教师资格证笔试将于3月11日、9月16日举行。中学教师资格证考试（笔试）大纲分为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力三个科目。其中学科三科目又分为“语文学科知识与教学能力”等15个科目。现将初中“英语学科知识与教学能力”教师资格证考试（笔试）大纲-305的相关内容整理如下：
1. 考试目标
1. 英语学科知识与能力
具有扎实的英语基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所要求的英语语言能力；能了解英语国家的语言、历史、文化等相关知识。
2. 英语教学知识与能力
掌握外语教学的基本理论、英语教学的专业知识、国家英语课程标准的内容以及其他学科教学知识，并能运用其指导初中英语教学。
3. 具有英语教学设计能力
能根据英语学科特点、初中学生的认知特点、语言水平和学习需要，选择、设计合理的教学内容，形成完整、合理的教学计划。
4. 具备英语学科教学实施能力
了解实施初中英语课堂教学的基本原则、方法，具有实施语言课堂教学的基本能力；能根据教学设计和实际教学情况，运用适当的教学方法，指导学生有效地学习。
5.英语学科教学评价知识与能力
了解初中英语课堂教学评价的基本知识与方法，能恰当地评价学生的语言学习情况；了解教学反思的基本方法与策略，能对自己的课堂教学实践进行反思并提出改进意见。
二、考试模块内容及要求
1. 语言知识和能力
1.掌握英语语言基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能够将其运用到课堂教学中。
2.具备良好的英语语言能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源与信息、表达思想和情感、与学生良好沟通的能力；能筛选和改编适合初中学生英语水平的语言材料。
3.能理解文中有关英语国家的语言、历史、文学等社会文化知识。
2. 语言教学知识与能力
1.了解外语教学的基本理论，领悟语言观、语言学习观、语言教学观对初中英语教学的指导作用。
2.了解《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）及课程标准的其他相关知识，并能够将其运用到教学设计和实施中。
3.掌握英语语言知识（语音、词汇、语法、语篇等）教学的基本原则、讲解和实践方法。
4.掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。
5.能结合中外社会文化背景，设计和实施英语知识与技能的教学与训练。
（三）教学设计
1.了解初中学生的认知特点、现有的英语知识、语言能力和学习需求，能解释教学内容与学生已学知识之间的联系。
2.了解课程标准的目标和要求，能根据学生的特点选择合适的教学内容。
3.能根据教学内容和学生特点制定合理、明确、具体的教学目标。
4.能根据教学目标创设相关的教学情景，设计有效的教学活动，安排合理的教学流程，筛选合适的辅助教学材料。
5.能根据教学内容和教学过程设计有效的学习评估活动。
4.教学实施与评估
1.掌握英语课堂教学的基本步骤和方法，能够创设教学情景，激发学习动机，引导学生参与语言学习活动。
2.掌握指导学生学习的方法与策略，能根据英语学科和学生的特点以及教学实际情况恰当地运用语言讲解、练习、提问、反馈等方式，帮助学生有效地学习。
3.掌握课堂管理的基本方法，熟悉课堂活动的常见组织形式，能以学生为中心组织教学，能在课堂教学的不同阶段发挥教师的作用。
4.掌握课堂总结的方法，能及时对教学内容进行总结、归纳和评价，科学合理地布置作业。
5.掌握基本的现代教育技术，能根据不同的教学内容和教学目标，整合各种资源，选择适当的辅助教学手段，进行有效的教学。
6.了解形成性评价与终结性评价的知识和方法，并在初中英语教学中合理运用。
7.了解教学案例分析的基本方法，能够对教学案例进行评价。
8.了解教学反思的基本方法与策略，能对自己的教学过程进行反思并提出改进意见。
3. 试卷结构
模块比例 问题类型
学科知识
41％
多项选择题
简答题
回答问题
课程知识
18%
多项选择题
简答题
论述题
传授知识
8%
多项选择题
简答题
教学技能
33%
案例分析题
教学设计问题
全部的
100％
多项选择题：约27%
非多项选择题：约73%
4. 问题类型示例
一、语言知识和能力
1. 单选题（语言知识）
（1）他等候我们，真是太客气了。
AB
光盘
（2）从山顶上看这个小镇。
AB 已看到
C. 看过 D. 看见
2. 单选题（阅读理解）
每年都会有 100 人到纽约市参观。占地 18 英亩的场地有 4 个，分别是 、 、 和 达格利什。联合国有 192 面旗帜，这些旗帜排列在大厅前的广场上。一排旗帜依次为 到 ，从第 48 到第 42 面。
联合国于 1946 年决定将这座纪念碑建在 1946 年，当时的纪念碑位于 1946 年。美国拥有 8.5 英亩土地，但约翰·D·小约翰·洛克菲勒三世却从该遗址获得了这块土地的赠予。纽约市也获得了这块土地的赠予。
联合国总部于 1950 年建成，1951 年建成。联合国总部于 1961 年建成。多年来，联合国总部已改为联合国总部。如今，联合国总部大厅可容纳 1,800 多人。
联合国网站归 拥有。它有自己的力量、火力和。只能从 获得；经常邮寄这些。
游览是参观联合国总部的唯一方式。游览由所有 和 带领。游览参观 、 和 大厅。如果他们的 很好，他们甚至可能会看到 。
其大厅和大厅装饰着许多艺术品。其中一口和平钟是用60枚硬币的金属制成的。日本于1954年将钟交给了总统，每年的21日，即和平日，它都会被敲响。
和平钟和其他正在进行的工作。
（1）如果你想在联合国门前看到中国国旗，你肯定会找到它。
A. 靠近 48
B.靠近42号
C.在第48和42
D.从国旗数第三
(2)联合国最为。
A.1946年 B.1946年以后
C. 1950 年 D. 1947 年
（3）作为联合国的一员，满足多年来的需要。
已建造更多
B. 已经完成
C.old 已经
D.新增土地数量增加
（4）有关导游的说法，哪一项是正确的？
AA导游可能会表现出他对家乡的自豪感。
B. 各国均派遣导游到联合国工作。
每位导游必须能说当地语言。
DA导游不只是为自己的家乡感到自豪。
（5）这对于来说是最重要的。
A。
B.关于艺术
C.书籍
D. 对于
二、语言教学知识与能力
1. 单选题
下列哪一项不可以？
答：
C..D. 讲一个故事。
2. 简答题（中文）
（1）这个单词由哪两部分组成？这个词的重音在哪里？请描述相关的语音规则。
（2）阅读教学通常可分为哪几个阶段？举例说明各阶段的主要功能。
三、教学设计
教学设计问题：根据所提供的信息和语言材料设计教学计划。此问题应以英语回答。
设计任务：阅读以下资料和语言材料。假设您将使用此语言材料来提高学生的英语口语能力，请根据学生的情况设计此材料的教学目标和课堂活动以实现此目标。
学生概况：该班有40名学生，为某中等城市初中二年级学生。大多数学生已掌握基本的英语语言技能。学生能积极参与课堂活动，合作意识强。
教学时间：45分钟。
教学设计应包括：
教学目标；
教学步骤和设计意图；
教学活动方法、具体内容及设计意图；
教学时间规划；
学习评估。
语言材料：（）
玛丽：艾德，你能来参加我的聚会吗？
艾德：是的，我可以。！我怎样才能去你家？
玛丽：那很简单。首先你坐 52 路公交车到格林公园。大约半小时。
艾德：好的。那么当我到达格林公园时……？
玛丽：……然后你坐公交车去唐氏购物中心。大约需要十分钟。
艾德：好的。先坐公交车，然后去唐斯购物中心。
玛丽：是的，然后你向北走到 15 号。步行大约五分钟。
艾德：好的。这很简单。
四、教学实施与评价
教学情景分析题：根据题目要求进行教学分析。本题需用中文作答。
以下片段选自课堂录音（T 代表老师，S 代表学生）。请分析教学片段并回答以下问题：
（1）学生在会话中易犯哪些语言错误？
（2）教师采用什么方法纠正学生的错误？效果如何？
（3）教师还可以采用什么方法来纠正错误？请举例说明。
教学片段：
T：王林，*妈是做什么的？
S：我妈妈给我买了这件衣服。
T：哦，那太好了，*妈帮你做了这件事，是吗？
S：是的。
T：她在哪儿买的？
S：她在城里买的。
T：哦，她来城里找你。嗯，非常好。
