砥砺是什么词性,砥砺和鞭策什么意思

6、汉字的间架结构

间架，指字的各部分的比例大小；结构，指汉字笔画的组成规律。

附：汉字间架结构表

7、同音字

(1)定义：同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“真一甄”“轩一萱”“话一桦”等，就是同音字。

(2)分类：

①同音同形词。语音相同，书写形式相同。

②同音异形词。语音相同，书写形式不同。

(3)原因：

①造词的偶合。

②语音的演变。

③意义的分化。

④词语的借用。

(4)作用：

①一语双关。

②构成歇后语。

③粘连对举。

(5)辨别：

①对于同音的形声字，可以通过不同的形状来判定它们所表示的意义。

②对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。

(6)同音异形字有：

琵一枇，琶一杷，机一鸡，喂一未。

8、形近字

(1)形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。简单的说，形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。

(2)形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：①笔画相同，位置不同，如“人、入、八”。②字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。③字形相近，偏旁不同，如“峰和锋”。④字形相近，笔画不同，如“木和本”。⑤字形相近，读音相同，如“眯和咪”。⑥字形相近，读音不同，如“治和冶”。⑦部首相同，位置不同，如“旯和旮”。

(3)区别方法：①从字音上区别。②从字形上区别。③从字义上区别。④利用形声字的特点区别。

(4)辨别方法

极易混淆的形近字大致可分为五种情况：

一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；

二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”;三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针乏”;

四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米;

五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，比如“大拇指”误为“大母指”。

9、多音字

(1)多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用，根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

(2)多音字的出现常常有以下几种情况。

①因词性不同而读音不同。例如：

长

cháng(形容词)长短 长久

zhǎng(动词)生长 成长

②因书面语和口语不同而读音不同。例如：

剥

bāo( 口语)剥皮 剥花生

bō(书面语)剥夺 剥削

血

xuè(书面语)贫血 心血

xiě(口语)吐血 血淋淋

③因动作义和名物义的区别而读音不同。例如：

处

chǔ(动作义)处罚 处置

chù(名物义)处所 妙处

chù(名物义)牲畜 家畜

xù(动作义)畜牧

④因普通用法和古人名、地名等用法不同而读音不同。例如：

单

dān 单独 孤单

chán 单于(匈奴君主的称号)

shàn 单县(地名) 姓单(姓氏)

番

fān番茄 番薯 轮番

pān番禺(地名)

10、多义字

(1)“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音有不同的意义。

只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。多义字的多项意义之间并不是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派生关系。

(2)本义和基本义。本义是根据字形分析和古代文献能证明了的最早意义。如“引”，左边是弓，右边一竖表示弓弦拉到的位置。本义是拉开弓。

基本义是一个字在现代最主要、最常用的意义，是从现代应用情况而言的，就一般情况来说，本义和基本义是一致的，而有的基本义不一定就是本义，如“走”的本义是“跑”，而基本义则是“步行”。

(3)引申义、比喻义和假借义。引申义是从本义引申派生出来的意义。引申的方式多种多样，有时几个引申义都是直接从本义引申出来的。如“引”字，本义是“拉开弓”，“拉开弓”是把弓弦拉长了，所以引申为“延长、伸长”。比喻义是一个字在长期使用过程中，通过借喻而产生的新义，比喻义是一种固定的、较抽象的意义。

假借义是由于用字假借而产生的意义。假借字不是从字的本义直接或间接引申发展出来的意义，而是由于用字的假借而产生的意义，它同字的本义没有任何联系。

11、查字典(音序查字法、部首查字法、数笔画查字法)

常用查字典的方法有音序查字法、部首查字法、数笔画查字法三种。

(1)音序查字法：是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。

步骤如下：

①读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。

②在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。

③按音节后的页码，在正文中查到所要查的那个字。

(2)部首查字法：利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。步骤如下：

①找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。

②在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。

③按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。

④数清所查字的笔画(除去部首的笔画数)，按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。

(3)数笔画查字法：根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典，多用于知道字形，不知道读音及部首时应用。

步骤如下：

①数清所查字的笔画数。

②翻到字典中的“部首检字表的第(三)部分“难检字笔画索引”。

③按这个字的笔画数查出这个字来，看清字旁所标页码。

④按此页码翻开字典正文，找到要查的字，即可查知该字的读音和意义。

12、易错读音

易错读音主要有以下几种情况：

(1)多音字中字同音不同的字。如：“强壮、勉强”。一个读二声，一个读三声。平时要注意积累，根据语言环境来辨别读音。

(2)习惯性误读字。如：“刹那”的“刹”容易读成“shà”。读不准的字，要多动手查字典。

(3)生难字。如“执拗”“恣睢”，遇到此类字，不要想当然随便乱读，要亲自动手查字典。

(4)形近字。如“气概”与“感慨”。要注意分清字形。

(5)易读错成语字音。如“刚正不阿”的“阿”应读“ē”，不要读成“ā”。平时学习要注意积累。

13、易错字形

易错字主要有以下几种情况：

(1)笔画多写。如“就”右边多写一撇。“武、式”容易多写一撇。

(2)笔画漏写。如“慕”下边写成“小”，而少一点。

为杜绝出现以上两种错字的出现，书写汉字一定要认清字形。

(3)形近字混用。如“噪、燥、操、躁、澡”容易混淆，为了杜绝出现别字，可以根据形声字的特点来区分。

(4)同音字混用。如“清、青、蜻”，为了避免出现错别字，要根据具体语言环境来辨别。

附：小升初易错读音。

附：小升初常考易错字形：（注：加下划线的为正确的，括号内为错误的）