庄周所著《庄子》一书中，有云：小巫见大巫，拔茅而弃。每次有机会聆听专家讲座、观摩大师上课，除了埋头苦记之外，我不由地发出一句感慨：真是小巫见大巫呀！我什么时候能有机会开个讲座上个课呀。
我是一位“小巫”，我想成为一位“大巫”，走哪条路、怎么走？我一直比较迷茫。这两天开始读的《小课题研究——教师专业成长新载体》一书（此书是2012年出版的，时至今日，这个载体可能不新了），给了我一些启发。
大约是2019年开始，我有意识地把我平时上课和交流遇到的问题、读书看报产生的想法等内容记录下来，以“课堂上的那些事”为名，两年多的时间，记录了有十几万字，有一些也在报纸上发表了。但大概有大半年的时间，我一个字也没写，自己就觉得写不出来什么东西。
读了《小课题研究——教师专业成长新载体》前两章，我想明白了那个阶段，我为什么不想写、为什么写不出来？原因就是我自身问题意识的缺乏，眼中没有问题，心中何来所思，笔下肯定无字。后来心态有所调整，陆陆续续又挤了些牙膏，一直到今年6月15日，我给自己下了一个死命令——“每日五百字”，我坚持了一个多月了。现在是假期，没有课堂上的问题，我就关注周边的时事、读书看报的兴趣点。前几天开通了“今日头条”，虽然加起来也就百十来个阅读，总比放在电脑里面就我一个人看好多了。
我这个小巫想要变成大巫，还是要扎扎实实地从自己的课堂做起，留心课堂内外的小事，记录下来之后，查阅资料、收集理论，找到解决的方法，验证并进行调整，最后主动分享出去。
不想当大巫的小巫不是好小巫。
