上一篇文章，详细介绍了孩子升小学面临的“挑战”，需要培养的能力。一不小心就写了3000多字。有朋友问我，能短点吗？专业的内容，看不进去。
好吧，放掉专业术语角度，闲谈一下。
下面是我跟一位咨询者的对话，读读看，有什么发现。
来访者：老师，我想咨询一下，您知道附近有什么比较靠谱的幼小衔接班吗？
我：您觉得，什么样的幼小衔接班才是靠谱的？
来访者：正八经教孩子知识的，最好把一年级上学期的内容都教完。
我：为什么呢？
来访者：我担心孩子上小学跟不上，先学了，就不会不适应了。
我：你觉得如果孩子上小学不适应会怎么样？
来访者：要是学习吃力，不适应，没自信，该厌学了。
我：什么原因会导致跟不上呢？
来访者：没学过，年纪又小。
我：那提前学，就学过了？年纪就大了吗？
来访者：也是，现在更小，也没学过。怎么觉得有点绕？
我：如果学不会，难度大，会不会没自信，厌学呢？
来访者：是呢？这可怎么办？
适应小学生活，需要具备四种能力，智力能力、自理能力、社会能力、学习能力。
智力能力:智力因素可以忽略不计，只要孩子发育正常，都是具备上小学的能力的。
自理能力：这个能力往往被忽略，孩子都具备了自理的身体条件，却往往缺少了自理的心理准备。家中父母或是老人如果总是替代孩子个人的事情，也就养成了依赖心理，有能力却没有行动。走进小学，也就会感觉不适应了。
学习能力：学习能力与智力能力不同，是学习的兴趣、思维、方法等。学习兴趣是需要呵护的，很多父母认为“学习是痛苦的”，有兴趣翻看之前写的文章。
社会能力：如何融入其他同学的活动？遇到困难如何寻求帮助？如何在人群中表达自己的观点？如何接纳别人的看法与自己不同？懂得规则，遵守规则。这些能力决定了孩子能否适应集体生活。
这些能力的准备，才是帮助孩子的重点。提前学习小学内容，反而是拔苗助长，更容易导致孩子的厌学。
通俗点讲，是否准备好，有三个原则：
一、生活自立有条理；
二、融入群体能合群；
三、学习有趣讲方法。
具体的表现，可以通过下面的自测来衡量。
引导孩子养成“自立”的习惯：
★设定闹钟；
★听到闹钟铃自己起床；
★自己穿好隔天晚上准备好的衣服；
★起床后立即洗脸刷牙，吃早饭；
★检查书包和其他需要准备的物品；
★了解自己的一日时间安排，父母提醒后可以执行；
★按时喝水、上厕所；
★用洗手液或者肥皂洗干净自己的手，包括指甲；
★自己的物品整理清楚。
引导孩子适应“人际沟通”要求：
★能主动跟老师、同学打招呼；
★能做简单的自我介绍；
★回答简单的问题，叙述有表情，声音响亮，语句通顺连贯；
★能听从团体规则，并遵守活动要求；
★愿意加入其它孩子的活动。
学习能力要求：
★可以点数至100序位；
★通过实物辅助，可以完成20以内的加减法；
★可以看图讲述故事；
★可以简单组词和造句；
★可以正确握笔；
★认识时间与方位。
