原来在一线教学，后因身体原因，在二线从事学校安全教育工作，对学校安全管理工作体会较深。
开学初和班主任、任课老师、学生家长签各种安全责任书。学期末放假时和学生家长再签安全承诺书等，假期每天还要通知班主任进行安全提醒。暑假签防溺水承诺书，平时与走读学生签订交通安全承诺书。即使放假前和家长签安全责任书，每天安全提醒，但是放假孩子出事故，还是找老师、找学校的责任。平时在学校家长把监护权都压给了学校、班主任和老师，可一旦班主任、教师行使权力对孩子一点点责罚，学生受了委屈，学生家长就要找学校老师说事。现在老师压力山大，不敢管孩子，每天胆战心惊、跪着教学，这样的教育持续下去会有希望吗？有时就在想：
1、什么时候教育行政部门能把自己的身份从管理者转变为服务者，成为为老师撑腰壮胆的保护神，教育才能真正好。现在随着各种普法活动的开展，家长的维权意识那是杠杠的，老师稍微有点儿做得不对的地方，家长就拿起举报的武器，动不动就告到学校、告到教育局。结果呢？往往是学校和老师受委屈，赶紧息事宁人，哪怕老师没错也得道歉、受罚。这样一来，老师们哪还敢管学生啊？只能自保，多一事不如少一事。还有啊，“谁闹谁有理”的风气也是让人无语。前几年附近一所学校，学生由于精神问题在家出了意外，出了安全事故，家长就不依不饶，堵校门、拉横幅、纠缠学校，什么招数都用上。而学校呢？为了息事宁人，往往只能花钱买平安，哪怕这事儿跟学校一点儿关系都没有。这样一来，学校成了无限责任公司，老师成了老妈子，什么事儿都得掺和，掺和完了还得背锅。
2、还学校以宁静，专心致志教书育人。少些形式主义东西。让老师安心，家长放心，学生静心。老师本来应该是教书育人的，但现在呢？整天忙着应付各种检查、评比，整理资料、留痕留证，比干实际教学的时间还多！这简直是本末倒置，教育都被形式主义给绑架了！像我从事的安全教育工作来说，消防安全、交通安全、食品安全、心理安全、用电安全，甚至上下楼梯都要注意，时时、事事都要讲安全，每天都要拍一大堆有用无用的照片，上传下发各种各样的消息，几乎是群消息轰炸。以前手机叫通讯工具，没有手机可以用公用电话与亲朋好友联系，现在的手机一大半都给了工作，把手机相册都堆满了。
3、现在的家长也反思一下，学生的安全对学校对老师对家长同等重要，都肩负着让孩子成人成才的重任，有了问题，大家一起面对，一起解决，不要不出事都是好好好，一出事都把矛头对准了学校对准了老师，现在是法治社会，该谁承担的责任谁承担，学校家长社会三者结合才能真正做好我们的安全教育工作， 教育，人人有责！
总之，我们要善待教育，呵护教师，爱护学生，重内容，不搞形式，叫停与教育教学无关的活动和工作，为老师们创造一个更好的教学环境、为学生们创造一个更好的学习环境！ 教育，事关未来！ 教育，万事之本！ 教育，任重道远！ 教育，与时偕行！
