五年级“词句段运用”，延续中年级的设计理念，并体现高年级的学段特点，安排系列语言实践活动，引导学生在生活中运用语言文字，提升运用语言文字的能力。
五上语文园地四“词句段运用”安排了两项内容：第一题旨在让学生体会、辨别词语的感情色彩；第二题旨在体会顿号的用法，能正确使用顿号。
【词句段运用】
学会辨别词语的感情色彩并恰当运用
（五上园四T1）
“词句段运用”安排了两项内容，第一题旨在让学生体会、辨别词语的感情色彩；第二题旨在体会顿号的用法，能正确使用顿号。
一、下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
二、引导学生发现并交流每组两个词语的意思有什么不同和相同之处。
每组上下两个成语的意思差不多，不同的是它们的感情色彩。上面的词语是褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等情感；下面的词语是贬义词，含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑等情感。
三、结合对词语的理解，举例说说这些词语可以用在什么地方，进一步体会词语的感情色彩。
例如：
《三国演义》中的诸葛亮是一个足智多谋的人，关于他的故事有很多，有草船借箭、空城计、火烧赤壁。
再如：
狐狸诡计多端，用甜言蜜语骗走了乌鸦叼着的肉。
四、理解与运用
第一组：举世闻名 臭名远扬
相同点：都指名声很大
不同点：前者是褒义词，用在非常著名的人或事物上；后者是贬义词，用在做了坏事的人身上。
举世闻名——长城是举世闻名的建筑，吸引了来自世界各地的游客。
第二组：兴高采烈 得意忘形
相同点：都含有高兴的意思。
不同点：前者单指人兴致高，非常高兴，情绪热烈，含有褒义；后者指浅薄的人稍稍得志，就高兴地忘乎所以，控制不住自己了，含有贬义。
兴高采烈——星期六，实验小学全体同学兴高采烈地去山后人家参加调研游园活动。
第三组：足智多谋 诡计多端
相同点：都指注意多、计策多的意思。
不同点：前者指富有智慧，善于谋划；后者指坏注意、狡猾的注意多，各种各样。前褒后贬。
诡计多端——尽管敌人诡计多端，还是逃脱不了被消灭的命运。
第四组：呕心沥血 处心积虑
相同点：都有想尽办法，谋划好久的意思。
不同点：前者指费尽心血做好事；后者指挖空心思做坏事。前褒后贬。
呕心沥血——周总理为国家和人民呕心沥血，在他生命的晚期，虽然被病魔折磨得面黄肌瘦，但仍然坚持工作。
处心积虑——敌人正处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。
五、拓展练习
1.根据词语的意思归类
正气凛然 狗仗人势 雪中送炭 趾高气扬 同舟共济
盛气凌人 舍生忘死 口是心非 斤斤计较 善始善终
褒义词：（ ）
贬义词：（ ）
2.选择合适的词语填空
（1）兴高采烈 臭名远扬 得意忘形
我在数学期末考试中得到了满分，（ ）地跑回家告诉妈妈，妈妈叮嘱我说：“你可千万不能（ ）呀！”
（2）勇挑重担 众志成城 义无反顾
在这场抗击新冠病毒的战斗中， 无数医护人员舍小家、为大家，（ ）地奔赴武汉抗疫第一线，他们不怕疲劳、（ ）冒着生命危险为病患解除病痛，他们是最值得我们尊敬的人。
3.下面各组词语中感情色彩相同的一组是（ ）
A、宁死不屈 垂死挣扎 从容不迫 狼心狗肺
B、生气勃勃 神采奕奕 昂首挺胸 安居乐业
C、诡计多端 垂头丧气 盛气凌人 省吃俭用
D、囫囵吞枣 临危不惧 气壮山河 得意洋洋
六、日积月累
1.褒义词积累：
见义勇为 奋不顾身 舍身取义 临危不惧 视死如归 勇往直前
助人为乐 拾金不昧 舍己为人 大义凛然 百折不挠 挺身而出
2.贬义词积累：
心猿意马 认贼作父 东窗事发 非言非语 鼠目寸光 有始无终
三心二意 为非作歹 胡言乱语 臭味相投 见利忘义 遗臭万年
3.从上面的两组词语中各选一个词语写一段话。
