“善之本在教，教之本在师”，出自宋代李觏《广潜书》，意思是说，向善的根本在于教育，教育的根本在于教师，寓意教师在育人向善中起主导作用。
一个崇德尚学的民族，总是把崇高的位置留给教师。从古到今，有许多文人雅士为教师作出了脍炙人口的注解。比如，“师者，传道授业解惑也”“学为人师、行为世范”“古之学者必严其师，师严然后道尊”……这些经久流传的文字描绘了教师以德立身、以德立学、以德施教的场景，教师对学生“知其心，然后能救其失”，使学生“安其学而亲其师，乐其友而信其道”的故事数不胜数。
“经师易求，人师难得。”立德育人最高尚、最美丽，但又最复杂、最艰巨，没有好的教师，就谈不上有好的教育。塑造灵魂、塑造生命、塑造人的责任，始终是教育承载的光荣使命。“红色理论家”、东北师范大学荣誉教授郑德荣，矢志不渝跟党走，真信真学真宣传真实践党的科学理论，牢固树立为党和人民述学立论远大理想，把传承红色基因贯穿立德树人全过程，把党的创新理论贯穿学术研究全过程。33岁时已是副局级的钟扬，毅然选择调入复旦当一名普通教授，笑称自己“天生要做教师”，他用心用情帮助学生成长成才，把科学精神、奉献精神、敬业精神的种子，播撒进了无数人的心田。
教育是什么样子，明天就是什么样子。无数个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师，在山村深处播撒梦想，把时光和年华留在老少边穷地区下一代的教育事业里。江西省奉新县澡下镇白洋教学点教师支月英用长达40年的坚守，成为几个村庄两代人的启蒙者和传道人。吉林省长岭县永升乡万福村小学教师杜顺身体残疾，用一副拐杖、一把轮椅、一个内胎软垫儿，放飞着他教书育人的人生梦想，他坦言：“病不怕，痛不怕，我最怕被学生问倒，最怕误人子弟。”这群平凡而伟大的教师扎根于贫瘠的山村，深耕梦想的沃土，致力于让每个山村里的孩子都能成为更好的自己。
唐代诗人李商隐写下的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，原本是对自然的一种生态描写，在历史的演进中，逐渐成为对鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献者的生命礼赞，演变成赞美“人类灵魂的工程师”高尚情怀的经典。千千万万个好教师“捧着一颗心来，不带半根草去”，他们不仅用学识、能力和经验传道授业，更用人格、身教和大爱立德育人，让学生们在耳濡目染中学会为人处世的道理、萌生真善美的种子，一生奉行，终身受益。
有人用“一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来”来寄语教师。让每一块沃土都有教师“吐辞为经、举足为法”，学生“亲其师”“信其道”，社会“为学莫重于尊师”，教育的未来一定会更美好，民族复兴征途上也会洒满阳光。（李文刚）
