“原则”即要坚持那些对教学管理行之有效的基本做法。经验不能抛弃，而且要抓严抓实。“灵活”是指对毕业班级部的不同教学阶段（新授阶段、复习阶段、考前训练阶段）教师的备课、上课、训练、测试、讲评和分析都有不同的要求和评价标准，目的在于不把教师束缚于传统的常规中，减轻过重无用的负担；
级部主任牵头深入落实《学校教学常规》和《学校各科作业规范》。实行备课组长负责，教务处定期检查和学校抽查相结合的办法，周查月结，严格过程管理，切实解决强压硬灌、题海战术，减轻学生的负担。
三名校长终坚持一线工作法，即“在一线知实情，到一线办事实，为一线想实招，抓一线见成效”，通过随机听课，亲自检查备课，双过关，参加教研活动等形式，强化了毕业班级部的宏观管理。
