中学地理教材中关于欧洲部分的内容，通篇都是各类专业名词的罗列，一长串的地名、特产、气候带等等，信息量巨太而且很空泛，完全就是一本工具书，而不是教科书。这样的教材，老师讲不透，学生听不懂，除了死记硬背记考点别无他法，结果是这门对我们日常生活影响极大、非常有意义的常识课变得边缘化。这也是我们小时候记了那么多知识点，到如今大都已经忘却的原因。个人以为，中小学的通科学习主要在于培养兴趣爱好，建立知识框架，了解皮毛便已足够，深入而系统的知识应该根据个人以后的专业和兴趣发展慢慢填充。
地理学习如何才能产生兴趣，直到我读了《希利尔讲世界地理》这本少儿读物。在这里节选一小段关于巴黎的介绍供听友们比对，“有人可能对你说过，你长得很像爸爸或妈妈，但肯定没有人说爸爸妈妈长得像你。巴黎是法国最大的城市，也是法国的首都，它位于塞纳河的上游。巴黎的美丽是世界上公认的，所以，如果某一座城市很漂亮，人们都会说它像巴黎，但从来没有人会说巴黎像某座美丽的城市”。是不是一点地理书的感觉都没有。这本书里很少见到地理学的专业述语，也极少有数字如现，比如河流的长流，山峰的海拔等，即使介绍埃菲尔铁塔也只是使用了“大概有一千英尺高”这一说法，因为对于普通的学习者，我们只需要有一个相对的概念就可以了，精确的数字在需要的时候完全可以到工具书里去查找。
有了兴趣，大家自然就希望做进一步深入的研究，那么就需要看一下令我们感到头疼的地图了。所有的事件都发生在特定的空间内，如果没有地理的概念，往往会理不清关系，所以研读历史、自助旅游都离不开一件东西——地图。然而看地图对于很多人来说是一件困难的事情，尤其现在有了电子导航，尝试看地图的人就更少了。
不知道大家在吃橙子的时候一般是怎么吃？是切成一瓣一瓣地吃，还是像剥桔子一样扒了皮再吃，还是干脆带皮吃。如果您是第三种吃法，将不在我们接下来的讨论之列。橙子皮就好比地球的表面，切成瓣的橙皮就相当于数个时区，但是不管你把橙子切成多少瓣，都无法把橙皮压成平面，那怎么样才能在平面的纸上画出地图呢，这就需要用到投影知识了。
