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专项训练（一） 课内易错音整理
又轻以薄（báo） 薄（bó）雾 供（gòng）品 提供（gōng）
颈（jǐng）上 脖颈（gěng） 束缚（fù） 秕谷（bǐ）
沉甸甸（diàn） 禁（jīn）不住 鹅卵（luǎn）石 蒲（pú）公英
渲（xuàn）染 石罅（xià） 笨拙（zhuō） 剔（tī）骨
沏（qī）茶 剥（bāo）皮 剥（bō）夺 泥塑（sù）
油渍（zì） 字帖（tiè） 造诣（yì） 怀揣（chuāi）
脊（jǐ）梁 哽咽（yè） 湍（tuān）急 猝（cù）然
调遣（qiǎn） 抡（lūn）起 侮（wǔ）辱 教诲（huì）
轻蔑（miè） 藐（miǎo）视 要挟（xié） 勘（kān）测
颠簸（bǒ） 杜甫(fǔ) 秋浦（pǔ） 歧（qí）路
凌（líng）空 江陵（líng） 黝（yǒu）黑 蒙（měng）古
漆（qī）黑 膝（xī）盖 抠（kōu）开 召（zhào）唤
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专项训练（二） 课内易错字整理
jiū chán yì zhì pái biǎn zhè jiāng wān yán
huǒ yàn qī cǎn wǎn xī zhuī mù sù mù
mài suì péng bó wū jǐ zhǔ zǎi páng bó
yì lì rì kòu jùn gōng kān tàn diān bǒ
畜（ ） 垛（ ） 暮（ ） 幕（ ）
蓄（ ） 跺（ ） 墓（ ） 慕（ ）
惋（ ） 蜿（ ） 彻（ ） 砌（ ）
婉（ ） 宛（ ） 沏（ ）
辨（ ） 辫（ ） 讥（ ） 叽（ ）
辩（ ） 瓣（ ） 饥（ ）
挟（ ） 汛（ ） 迅（ ） 敦（ ）
狭（ ） 讯（ ） 墩（ ）
罐（ ） 揣（ ） 惴（ ） 械（ ）
灌（ ） 湍（ ） 端（ ） 诫（ ）
戒（ ）
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专项训练（三） 课内成语整理
（1）关于槐乡：自立自强 满载而归
（2）关于闰土：见多识广 无穷无尽
（3）关于黄果树瀑布：崩泻而下 气势磅礴 轩然大波 闻名遐迩
默默无闻 万马奔腾 咆哮如雷 万练倒悬
（4）关于金华：突兀森郁 变化多端 颜色各异
（5）关于说话表达：滔滔不绝 口若悬河 妙语连珠 出口成章
据理力争 语惊四座 各抒己见
（6）关于惊恐害怕：惊心动魄 惊恐万状 惊慌失措 失魂落魄
（7）关于白杨：高大挺秀 坚强不屈
（8）关于哈尔威船长：镇定自若 临危不惧 犹如铁铸 巍然屹立
从容不迫 纹丝不动 忠于职守
（9）关于狼牙山五壮士：斩钉截铁 热血沸腾 粉身碎骨 昂首挺胸
惊天动地 气壮山河 视死如归
（10）关于詹天佑：身先士卒 以身作则 一丝不苟 精益求精
（11）关于李白：胸怀磊落 蔑视权贵 志向不凡 豪情壮志
有情有义
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专项训练（四）课外字的练习
一、查字典
"盛气凌人"的"凌"用音序查字法，先查（ ），再查（ ）；用部首查字法
先查（ ），再查（ ）画，第九笔是（ ），"凌"在字典里的解释有：①冰②
侵犯③迫近④欺凌，在这个词里，"凌"应选第（ ）种解释。
"释" 用音序查字法，先查（ ），再查（ ）；用部首查字法先查（ ），
再查（ ）画。"释"在字典里的解释有：①说明、解说②消除③放开、放下。"解释"
的"释"应选第（ ）种解释，"爱不释手"的"释"应选第（ ）种解释。
"举"用数笔画查字法应查（ ）画。
二、猜字谜
一月七日（ ） 一大二小（ ） 皇帝新衣（ ）
半部春秋（ ） 七十二小时（ ） 门里阳光照，门外雨飘飘。（ ）
上下平行，左右勾连。（ ）
有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏。（ ）
不染凡间一点尘（打一部首）（ ）
两点一到便起飞（打一部首）（ ）
三、同音字
1、给"莫"字加上合适的偏旁组成新字，填入括号里。
岁（ ）天寒，我来到这里，我所敬（ ）的战友，如今已长眠在这座坟（ ）
里。我默默地陪伴着他，直到夜（ ）降临，才离去。
2、在括号里填入恰当的字。
某实验小学用五个读音相同的字作为校训：环境整洁突出一个"净"字，秩序安宁
突出一个（ ）字，文明礼貌突出一个（ ）字，力争上游突出一个（ ）
字，强身健体突出一个（ ）字。
3、用音节都是"yi"的字组成词语。
安（ ） 翻（ ） 回（ ） （ ）立 （ ）力
战（ ） 友（ ） 武（ ） 提（ ） （ ）站
四、与例词"身体：手指"表示的关系最相似的一项是（ ）
A．校长：老师 B．果树：苹果树
C．蜘蛛：蜘蛛网 D．大树：树枝
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专项训练（五） 课外词语运用一、联系语境，用"然"字组词写在下面的括号里，不能重复。
1、白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白（ ）伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向远方。
2、小明常常抄别人作业，老师多次耐心地教育他，可他（ ）不改。3、他小小年纪，（ ）出口成章，真是了不起啊！4、这件事（ ）只是（ ）现象，但是值得我们深思。5、王阿姨说到做到，（ ）给大家带来了许多礼物。6、这个建议（ ）行不通，所以大家都不赞成。（ ）泪下 （ ）拒绝 秩序（ ） （ ）起敬
（ ）无恙 （ ）接受 （ ）不同
二、联系语境，用"清"字组词写在下面的括号里，不能重复。
走进树林，空气格外（ ）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了
一条（ ）的小溪。喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟鸣声，使人心旷神怡！
三、联系语境，用"望"字组词写在下面的括号里，不能重复。
1、老班长（ ）地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，变成个钓鱼钩。2、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（ ）着群众和部队主力远去的方向。3、对未来，他充满了（ ）。4、家里虽穷，但他非常（ ）读书。5、他读书的（ ）是谁也阻止不了的。6、实现四个现代化，是全国人民的共同（ ）。7．旧社会，劳动人民的生活没有（ ）。8、去北海公园过队日，是我们（ ）已久的一项活动。9、我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（ ）。
四、用"开"字组词填写在下面的括号里，不能重复。
（ ）荒地 （ ）矿藏 （ ）道路 （ ）隧道
（ ）活动 （ ）伟业 （ ）思想 （ ）产品
五、用"静"字组词填写在下面的括号里，不能重复。
1、明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外（ ）。2、正是考试的时间，教室里格外（ ）。3、照片上的她显得纯美又（ ）。4、请你（ ）下来，再想点办法。5、指导员（ ）地指挥抢险战斗。6、哀悼仪式开始了，烈士墓前一片（ ）。
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7、一天晚上，他在（ ）的小路上散步，听到断断续续的钢琴声。
六、用"痛"字组词填写在下面的括号里，不能重复。
南非前总统曼德拉（ ）地说："又一条年轻的生命离我们去了……"我们要化
（ ）为力量，为消除贫困而努力奋斗。
七、用"严"字组词填写在下面的括号里，不能重复。
（ ）的表情 （ ）的后果 （ ）的考验
（ ）的要求 （ ）的话语 （ ）的纪律
（ ）的作风 （ ）的仪式 （ ）的计划
八、用"改"字组词填写在下面的括号里，不能重复。
（ ）缺点 （ ）计划 （ ）生活
（ ）方法 （ ）土壤 （ ）世界
九、用"心"字组词填写在下面的括号里，不能重复。
莫泊桑（ ）拜福楼拜为师。一天，他带着自己写的文章（ ）请福楼拜指导，
福楼拜对他循循善诱，（ ）指导。福楼拜强调指出：学写作光（ ）观察还不够，要
发现别人没写过的特点。莫泊桑（ ）地听，把老师的话牢牢记在（ ）。
十、用表示"看"的意思的词语填空。
1、我们一家来到*纪念堂，（ ）了*遗容。
2、在开国大典上，朱德总司令（ ）了三军部队。
3、语文课上，老师要求同学们把课文快速（ ）一遍。
4、站在黄山上，（ ）大地，视野特别开阔。
5、听说朱红病了，放学后，同学们不约而同的去医院（ ）她。
6、人们荡舟在西湖上，（ ）着如画的美景，心旷神怡。
7、宇航员在天际遨游时，（ ）地球，发出由衷的赞叹。
左（ ）右（ ） 东（ ）西（ ） 高（ ）远（ ）
（ ）物思人 一（ ）无余 虎视（ ）( )
十一、用成语代替下面的几个"多"。
1、店里小商品很多。（ ）
2、花的颜色很多。（ ）
3、公园里的游人很多。（ ）
4、游乐项目很多。（ ）
5、路上来往的车辆很多。（ ）
6、一个人的学问很多。（ ）
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专项训练（六） 课外成语运用
（一）写来自历史故事的成语： 、
（二）写来自寓言故事的成语： 、
（三）写来自神话故事的成语： 、
（四）写含有动物名称的成语： 、
（五）写含有植物名称的成语： 、
（六）写含有身体部位的成语： 、
（七）写含比喻修辞的成语： 、
（八）写含拟人修辞的成语： 、
（九）写含夸张修辞的成语： 、
（十）写含有反义词的成语： 、
（十一）写含有近义语的成语： 、
（十二）描写人物神态的成语： 、
（十三）与刻苦学习有关的成语： 、
（十四）形容时间飞快的成语： 、
（十五）根据示例趣写成语。（例：最大的手—— 一手遮天）
最大的谎言——（ ） 最好的记忆——（ ）
最大的影集——（ ） 最好的作品——（ ）
最长的腿——（ ） 最贵的话——（ ）
最大的工程——（ ） 最遥远的地方——（ ）
（十六）将广告用语改为正确的成语。
"骑"乐无穷——（ ） "鳖"来无恙——（ ）
一"明"惊人——（ ） 无可替"带" ——（ ）
终生无"汗" ——（ ） 随心所"浴"——（ ）
"礼"所当然——（ ） "烧"胜一筹——（ ）
（十七）成语接龙。
神采飞扬——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）
柳暗花明→（ ）→悬崖勒马→（ ）→功败垂成→（ ）→万水
千山→（ ）→尽如人意→（ ）→发扬光大→（ ）→心满意足
（十八）猜成语。
333 555（ ）1／100（ ） 12345609（ ）1256789（ ）
四分五裂——（ ）——（ ）（45-32=13）
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专项训练（七） 句子综合训练
一、句式转换
（一）反问句与陈述句的转换
方法：1、陈述句改反问句，在句子中加上"难道 不 吗 "；"怎么 不 呢？"； " 怎
能 不 呢？"2、反问句改为陈述句。 删除句子中的反问成分，问号改为句号。读改好
的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。
1、遇到困难，我们难道应该退缩吗？（改为陈述句）
2、这么冷的天，那个拉车的是不能光着脚拉车在路上跑的。（改为反问句）
（二）肯定句和否定句的转换
方法：选择同一个意思，可以从正面去表达，是肯定句：从反面去表达相同的意思，
是否定句。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如"能""会""可
以"等）改成表示否定的词语，（如"不能""不会""不可以"）外，还应在原句式的适
当位置再添上一个表示否定的词。
1、他不是个坏学生。（改为肯定句）
2、书店里的书很多。（改为否定句）
3、这场晚会我一定要看。（改为双重否定句）
4、同学们下定决心，非要登上山顶不可。（改为肯定句）
（三）直接引语改为间接引语（第三人称转述）
一般方法：1．提示语部分一般不变，祈使句式，疑问句式做合理的变换，如加上"让"
"要"等词。2．将：""改为，3．若直接引语中只出现了一个人称，而且这个人称就是
指的是提示语中的人，只要将这个人称改为"他（她）"；若直接引语句中出现了两个不
同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么要将代表提示语
的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用"他（她）"
代替。4、指示代词的变化（这，那）如：叔叔在信里对我说："有时间我一定到你那儿
玩。"改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
1、诸葛亮说："我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。"（改为转述句）
2、赵王对蔺相如说："你带着宝玉到秦国去。"（改为转述句）
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3、中队长对我说："我去开会，你去参加比赛。"（改为转述句）
4、小红军对陈赓说，他还要等他的同伴呢。（改为引述句）
5、张玲对王红说，她星期六去王红家做客。（改为引述句）
二、修改病句
1、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：看了《雷锋故事》这本书，受到了深刻的教育。
2、搭配不当：即句子中的某两种成分或某两个词语错误搭配。
例：他知道自己错了，心情很繁重。
多读课外书，可以是我们增长知识和写作水平。
3、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
两个新旧社会，真是天壤之别。
4、意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句啰嗦，累赘。
例：他经常回忆起过去的往事。
5、概念不清：即句子中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
我国的人口是世界上最多的国家。
6、前后矛盾：即句子意思前后不一致。
例：我估计他今天一定不会来了。
7、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
8、指代不明。
例：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
9、关联词用错。
例：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
10、褒贬不分。
例：他们几个人勾结合作，有力地打击了犯罪分子。
11、比喻不当。
例：万里长城像一条蜿蜒在崇山峻岭间的长蛇。
三、排列句序
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（ ）有人曾经进行这样的试验：在大房间里张起密密的铁丝网，然后放出几只失
去视力的蝙蝠。
（ ）蝙蝠何来这种如此高明的夜视术呢？
（ ）结果这些盲蝙蝠在房间内飞来飞去，丝毫不触及铁丝网。
（ ）后来，人们将蝙蝠的耳朵封住，再让它们飞行。
（ ）于是，科学家明白了：蝙蝠是用耳朵来"看"东西的。
（ ）不料蝙蝠不仅分辨不出铁丝网，甚至在光亮的房间里也四处碰壁。
（二）
（ ）它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
（ ）银杏树又叫白果树。
（ ）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一
种绿色保健食品。
（ ）这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
（ ）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏
树开花了。
（ ）原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。
（三）
（ ）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。
（ ）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼
睛了。
（ ）我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭
也染红了。
（ ）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶"沙沙"的响声，已如醉痴。
（ ）我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。
（四）（ ）鸡尾，是盛产哈密瓜的新疆
（ ）你看，她多像我们祖国 960 万平方公里的版图啊
（ ）鸡头，是物产丰富的东北三省
（ ）鸡背，是一碧千里的内蒙古草原
（ ）我有一张鸡年的邮票
（ ）鸡腹，密布着许多海港和名城
（ ）雄鸡的心脏，正是我们祖国的首都——北京
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（五）
（ ）他心里顿时高兴起来。
（ ）王吉文仔细一看，原来是师长。
（ ）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。
（ ）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀
着一个病号。
（ ）但是这伙人走到跟前，他却失望了。
（ ）人影近了，还有一匹马。
（六）
（ ）我便到小水湾去钓鱼
（ ）到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾。
（ ）每次到那里去，我都钓回满满一网兜。
（ ）小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。
（ ）鱼可爱咬钩了，我那侵在水中的网兜里，鱼越来越多。
（ ）我们村外有一条小河。
（七）
( )这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。
( )鱼的生长跟气候有直接的关系。
( )于是，人们根据鱼的"生长圈"，计算出鱼的年龄。
( )秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。
( )有的科学家叫它"生长圈"。
( )春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。
（八）
( )小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
( )田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
( )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
( )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
( )一条小溪从我们村里流过。
( )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
（九）
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( )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。
( )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
( )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。
( )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
( )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
（十）
（ ）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。
（ ）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。
（ ）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
（ ）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。
（ ）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。
（十一）
（ ）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。
（ ）他吩咐学生拿水来注入欹(qī)器实验，果然和他说的一样。
（ ）久而久之，欹(qī)器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也
不只局限于放在座位的右侧了。
（ ）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说："这
是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流
出来。当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。"
（ ）最初的座右铭，是一种叫做欹(qī)器的祭器。
（ ）后来，孔子也请人做了一个欹(qī)器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，
不骄傲，不自满。
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专项训练（八） 谚语、俗语等训练
（一）名言警句
关于读书的：读书百遍，其义自见。
关于珍惜时间的：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
关于努力学习的：少壮不努力，老大徒伤悲。
关于时间流逝的：逝者如斯夫，不舍昼夜。
关于诚信的：人而无信，不知其可也。
关于爱国的：利于国者爱之，害于国者恶之。
关于虚心学习的：敏而好学，不耻下问。
关于虚心听取别人意见的：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
（二）谚语
前人栽树，后人乘凉。
早霞不出门，晚霞行千里。（天气）
路遥知马力，日久见人心。
人不可貌相，海水不可斗量。
拳不离手，曲不离口。
瑞雪兆丰年。（农谚）
得饶人处且饶人。
人逢喜事精神爽。
人往高处走，水往低处流。
（三）歇后语
芝麻开花——节节高
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草船借箭——满载而归
周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
哑巴吃黄连——有苦说不出
穿鞋没底——脚踏实地
茶壶煮饺子——肚里有货倒不出
丁是丁，卯是卯——办事认真
韩信点兵——多多益善
擀面杖吹火——一窍不通
（四）对联
1、下面句子能组成三幅对联，找出相对应的句子连线。
①梅桃李杏梅争先 ②桃李杏春风一爱
③梅花到时自然红 ④芳草春来依旧绿
⑤松竹梅岁寒三友 ⑥春夏秋冬春为前
2、写出下列对联所歌咏的古人的名字。
①草堂留后世，诗圣著千秋。（ ）
②写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。（ ）
③千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。（ ）
④江东子北多才俊，卷土重来未可知。（ ）
⑤两表酬三顾，一对足千秋；志见出师表，好为梁父吟。（ ）
3、下面这幅对联适合张贴在什么人家？
满室芝兰尽秀色，盈门桃李笑春风。（ ）
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专项训练（九） 课外阅读书目
（一）《假如给我三天光明》
作者是美国著名的盲聋女作家、教育家海伦·凯勒。主要写了海伦凯勒她幼时患
病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮•沙立文担任她的家庭教师，从此成了她的
良师益友，相处达 50年。在沙立文老师帮助之下，海伦•凯勒以惊人的毅力坚持学习，
后考入哈佛大学拉德克利夫女子学院，并以优异成绩毕业。
海伦凯勒被认为是 20 世纪最富感召力的作家之一，美国《时代周刊》把她列为
20世纪美国十大英雄偶像。而马克·吐温曾这样说："整个 19 世纪，最值得关注的人
有两个，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。"
（二）《秘密花园》
故事讲述了性情古怪孤僻的小女孩玛丽的父母双亡后，生活在姨父神秘阴沉的大
房子里，一次神奇的经历，使玛丽闯入久已禁闭且荒芜的花园。玛丽、农家小子迪肯
和常年被关在阴暗房间里病态的少爷柯林，找到了开启快乐的钥匙，和花园经历了一
次诗意的复活。
旨在告诉我们在人生之路上，当面对挫折和痛苦时，要学会开启心灵的秘密花园，
敞开心扉，微笑面对人生，战胜自己，战胜磨难。每个人都应该有乐观的生活态度，
不要永远放弃自己。
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（三）《吹小号的天鹅》
本书作者是美国当代著名散文家 E•B•怀特，主要的儿童文学作品有三部：《精灵
鼠小弟》、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，它们被誉为"二十世纪读者最多、最受
爱戴的童话"。
主要讲述了一只生下来就有不能发声这一致命缺陷的天鹅和命运抗争的故事，它
克服种种困难到获得成功的故事。美国当代大作家厄普代克把怀特的三部童话归于儿
童文学经典作品之列，并认为《吹小号的天鹅》写得"最无拘束，娓娓而谈"，"它的
故事给了小朋友一个最有说服力的关于成长的寓言"。
（四）《永不变老的日记》
作者是美国作家琼·W·布洛斯，该书曾获纽伯瑞儿童文学金奖。这是一本由曾祖
母送给重孙女的日记。八十二岁的曾祖母凯瑟琳在十四岁那年，是一个温柔、乐观、
幽默且坚强的小女孩，成长在美国新罕布什尔州。这一年，她遇到了常人难以想象的
困境，家人和朋友都出现了意外，她必须以小小的肩膀撑起整个家庭。但这充满困苦
的一年中也有欢乐，坚强的毅力和乐观的心态最终帮助这个身遭不幸的女孩，走过了
艰辛波折而又充实的一年。小说的主旨：生命的意义在于改变。
（五）《我们的祖先》
《我们的祖先》的内容顺序是，先从地球上的生命的起源入手，循序渐进，对十
亿年前的生物进化史作了一个鸟瞰式的观察，继而阐明人类与兽类的亲缘关系，论证
人类与猴类是同一个宗系的"兄弟"。此外，还以相当的篇幅叙述了人类进化的步骤，
以及石器、铁器文明的进程。可以说《我们的祖先》，是一本进化论的通俗读物。
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专项训练（十） 课外阅读策略
【记叙文】
第一部分 基本步骤
1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结
论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。
2、浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的
阅读。
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，
以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
第二部分 基本知识
1、写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、参观或游览顺序、事物的不同方面
或不同类别顺序。 总分总结构（包括总分、分总）
2、表达方法有五种：记叙、描写、说明、议论
3、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考"倒叙" ）
4、描写：有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
第三部分 基本方法
（一）概括全文内容
1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。
3、找出每大段的段意串起来。
（二）概括中心思想
1、本文表现了谁的怎样的精神？
2、本文表现了谁对谁的怎样的思想感情？
（三）某句话是什么句，有什么作用。
1、中心句——点明中心
2、过渡句——承上启下
3、总起句——总领全文，引出下文
4、其他作用——和开头相呼应，设置悬念，激发读者兴趣了，为下文作铺垫。
（四）人称的好处
1、第一人称——内容真实可信。
2、第二人称——语气亲切自然。
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（五）解释词语的方法
解释词语一定要联系上下文来理解。
1、组词法。如果解释一个字，可以用组一个词来解释。
2、分合法。如"勘测"的意思是"勘探、测量"
3、近义词法。如"不畏"的意思是"不怕"。
4、反义词加否定的方法。如"崎岖"的意思是"不平坦"。
5、描绘法。如"踉跄"的意思是"走路不稳的样子。"
（六）标题作用
1、全文的线索
2、总结文章内容，突出主题，点明中心
3、形式新颖，吸引读者
（七）动词理解
生动形象地表现了人物……特点（或描绘……场景）
（八）句子分析
问：采用了什么修辞手法？表现了什么？
采用了（比喻 拟人）的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了……特点。
（九）某段起什么作用
1、开头作用：点明要描写的对象；设置悬念，吸引读者；点是中心；为情节发展
埋下伏笔。
2、过渡段作用：承上启下
3、结尾作用：总结全文；点明文章中心。
（十）给短文加题目（彰显中心）
【写景文】
1、本文通过描写-----------，表达了作者---------的思想感情。
2、了解借物抒情、借物喻人这两种表达方法。
3、景物描写的顺序：参观顺序、游览顺序（亦称移步换景）、空间转换、事物的几个
方面。
4、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。说说修辞手法
运用的好处。
【说明文】
掌握说明方法。（举例子、作比较、下定义、画图表、作诠释、打比方、引资料、
分类别、列数字）
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专项训练（十一） 应用文
（一）书信
一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。
（2）正文。第二行空两格写起。（3）正文写完，另起一行空两格写祝语。（4）署名。（5）
日期，写在署名下一行。
（二）请假条
（1）第一行顶格写批假人的称呼，后用冒号。（2）第二行空两格起写清请假事由，
期限。（3）在假条右下方写上请假人姓名，在名字下面写上时间。
（三）留言条
实际上是一封简短的信，格式与书信基本相同。
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（四）通知
第一行居中写"通知"二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明
确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，
可分条写，以便读者把握内容要点。右下方写上发通知的单位和日期。
（五）启事
第一行正中写启事的名称，如"征文启事"。第二行空两格起，写启事内容。启事的
有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。末尾右下方分两行写启事人姓
名、日期。
（六）演讲稿
（1）第一行正中写标题，标题要指明所演讲的内容或观点。（2）第二行顶格写称
谓，指出听演讲的对角，如"各位同学"等。（3）另起一行空两格写正文。正文开头要
提出观点，中间要阐述主张，结尾要概括全文。
