整个过程随时通过孩子的动作表情关注孩子的心态变化，并随时做好引导解决问题。
比如：孩子一年级上册内容测试成绩远远达不到理想状态。
我们需要找到真实原因并及时解决。是不是与孩子沟通好的奖励他不满意，在用行动抗议？是不是对陪伴的家长有抵触，在示威？是不是没有静下心来去温习课本？是不是家长以前陪伴的时间少，他用这种行为进一步引起家长的关注？95分的目标实在是太高（脱离实际）了？……
找到原因，对症下药。解决问题以后再进行下一个阶段的学习。给孩子时间成长，与孩子一起成长。
这个过程，相对比较繁琐。家长需要足够耐心，只要孩子跟以前比是有进步的，就可以继续下去。
当然，这个过程我们不是要帮孩子去解题，最主要的是给孩子心理暗示：
1.我们相信他通过自己的努力可以进步。事实上他也确实可以。
2.很多时候，他比家长优秀。同时他也不比其他任何人（包括同学）差。
3.他每一天的付出和努力，都是有进步，有收获的。哪怕每天一点点就够了。
4.学习真的会有收获。他因为学习，得到表扬，得到奖励了。以后也可以得到其他收获，比如同学也会羡慕他，老师也会表扬他。
5.学习不需要秘籍，他只要靠努力和重复就可以进步。
6遇到任何难题都不可怕，他可以通过自己思考，查找资料尝试解决。
是的，信心和兴趣就是这样来的。
一个人不需要太高的天赋，只要他知道，他的付出，真的有回报，哪怕慢一点，多花点时间，他始终是在进步的，他的信心和兴趣就开始出现了。当他因此得到掌声和赞美以后，他的信心更强烈了，兴趣也更浓了。当他通过努力，比别人更强的时候，信心和兴趣就转变成优秀的成绩。好的成绩又会让他更自信，对此更有兴趣。实现良性循环。
某一个科目得到好的结果以后，不能放松。需要以点及面，把孩子对其他学科的信心激发起来。
当孩子回归学校以后，我们需要适当跟老师沟通。比如让老师帮忙批评孩子假期的粗心，表扬他的努力和进步。平时随时通过老师交流孩子的现状和问题，有机会也可以适当与孩子的同学交流了解他的真实现状。出现问题及时引导解决。这个过程一样需要鼓励、表扬、引导为主，少批评、少抱怨。
不得不说，培养一个孩子对于家长来说，真的是非常辛苦的事情。
这是一件艺术品，很多家长用了极致的细心去勾勒它的轮廓，还要用极致的感情去描绘细节，再用极致的耐心一遍一遍打磨，要它精美却又不失坚韧，要它细腻又不失大气……
世事总是很难尽如人意，艺术品也很难十全十美。
我们必须抓住重点。帮孩子解决再多问题，不如带着他找到信心。只要打不垮，有信心，孩子自己会尝试各种方法去面对，去解决。
我们以前有一句话，学生永远是对的，问题都在老师。
也希望为人父母能记住一句话，孩子永远是对的，问题都在家长。
学习的问题不在孩子，而在家庭，在老师，在学校。
三方沟通，不在于教会学生多少知识，在于能不能让孩子得到自信，能不能从中培养出兴趣。
能决定战争胜负的往往不在战场，而是在场下，在民心，在补给，在平时的训练，装备的供给，在时势，在准备。
决定孩子成绩好坏的也不止是在课堂，而是在平时，在心态，在方法，在于他信不信，在他想不想。
让孩子相信他可以做到（自信），让他有想要做到的*（兴趣），这才是重中之重。
其他的，相信孩子，相信他能给我们惊喜！
小结：
1成绩好的孩子和成绩一般的孩子，最大的差别是，前者有强烈的自信能比别人学的更好，而后者往往没有。
2孩子成绩差的原因更多在父母，在老师的言传身教。家庭更重要，希望孩子有什么样的品质，父母自己先在孩子面前做什么样的人。
3孩子成绩差的家长可以尝试通过强化孩子的基础知识，强化孩子的内心，激发孩子的自信，培养他对学习的兴趣。这个过程极需耐心，多鼓励，多赞美，少批评，少抱怨，父母与孩子一起成长。
4家长多与老师沟通交流，强化孩子的信心和兴趣，时刻了解孩子动态，出现问题及时引导。
5给孩子发挥的空间，家长只要在孩子的学习自信和兴趣上对孩子进行引导，其他学习方面的问题，让孩子自己去找方法解决。相信他。
