牢记初心使命 努力担当作为
——做好国企党校班主任工作的实践与体会
作者：刘国镇（中国华能集团有限公司党校）
国企党校是国有企业党员干部教育培训的主渠道、主阵地，在国有企业改革发展和党的建设中发挥着重要作用。党校班主任身处教学一线，肩负着管理学员、服务学员的重要职责。做好班主任工作，要坚持立足国企党校实际，明确职责定位，不断提高政治站位，增强能力素质，才能更好推动教学管理工作落地见效。
要做党校姓党的践行者
党校姓党，是党校工作的根本原则，也是做好党校工作的根本遵循。国企党校作为党组（党委）的重要部门，在植“根”铸“魂”中发挥着重要作用。作为国企党校班主任，一要坚定政治方向，坚持以*新时代中国特色社会主义思想为指导，特别是将**关于党校工作的重要论述，关于本行业、本领域的重要论述和重要指示批示精神，作为教学工作的重要遵循，作为教学内容的重要来源，作为衡量教学质量的重要标准，在学懂弄通做实上下功夫。二要把握教学要求，把握党的理论教育和党性教育的主业主课地位、深刻内涵和教学实践方法，把握基本理论原著自学、原著导读、理论研讨等教学环节的重要意义和具体组织要求。三要坚持思想引领，聚焦学员管理中的党性教育主业主责，组织教学力量，融合教学资源，落实从严管理要求，把党校的“党味”搞得浓浓的，把党性锻炼的“熔炉”烧得旺旺的，教育引导学员做到坚定政治信仰、坚定对党忠诚，坚定马克思主义立场，坚定党性立场和人民立场。四要丰富教学内容形式，组织学员在理论学习阶段开展双向交流活动，邀请中央党校（国家行政学院）等机构教授就学员学习*新时代中国特色社会主义思想和马克思主义基本原理过程中提出的问题进行答疑释惑。组织学员常态化赴中国浦东干部学院、中国井冈山干部学院和中国延安干部学院等开展现场教学，将党史课程学习与现场学习结合起来，为学员补钙壮骨。
要做教学质量的提升者
教学工作是党校的中心工作。班主任一般担负着需求调研、教学设计、组织实施、效果评估等环节的具体组织工作，要把提升教学质量贯穿到各项教学环节之中，落实好各项教学工作任务。一要做党校联系学员的纽带。帮助学员及时了解教学目标、学习任务和纪律要求，做好各教学环节的说明，统筹推进各项教学任务。督促学员临时党支部做好工作计划、学习计划，并掌握进展和落实情况。二要做学员和教员的桥梁。了解学员困惑、需求，将学员“两带来”问题进行汇总分类，融入课堂面授、小组讨论、双向交流等教学活动之中。深度参与学员交流，在参与中搜集有关问题、解答有关问题。与授课教师充分沟通，聚焦普遍性的问题，提升教学针对性。三要做学员和学员之间研讨的“催化剂”。积极搭建交流展示平台，激发学员学习研讨热情，推动形成骨干有动力、他人有压力、人人皆努力的学习氛围。组织学员讲坛、读书分享会、主题论坛等教学活动，学习掌握先进研讨工具，引导学员互相碰撞思想，互相参考借鉴，共同研究解决工作中的现实问题，推动研究成果高质量落地。四要做学员学习研究的辅导员。坚持引导学员聚焦国有企业工作实际，将党校自主课题、学员课题与智库课题结合起来，以科技创新、绿色转型、党的建设等重点方向建立专题研究小组，通过组织结构化研讨等方式对课题进行深入研究，提升学员学习研究成果质量。
要做从严管理的执行者
坚持严格管理学员是落实从严治校在党校工作中的具体体现。作为班主任，要将严的标准贯穿到学员党性教育、学习管理、组织管理和生活管理全过程，引导学员做到从工作到学习、从领导干部到学员、从家庭生活到集体生活的“三个转变”。一要加强学员党性锻炼。坚持把党性教育作为学员管理的重点，引导学员将严格遵规守纪、落实学习任务与加强党性锻炼贯通起来。充分发挥学员临时党支部作用，推动从严治校责任落实到支部管理之中，组织学员深入开展党性分析，召开专题组织生活会，开展批评与自我批评。二要加强学习管理。加强学员考核评价工作，从理论学习、毕业论文、专题研究、学员讲坛、遵规守纪等方面进行综合评价，全面准确反映学员在校表现，为组织人事部门识别、使用干部提供依据。组织优秀学员评选，及时将鉴定和评优结果报送学员所在单位组织人事部门。三要加强纪律管理。班主任要全程跟班管理，严格课堂纪律，严格请销假制度，每月公布考勤情况。落实疫情防控要求，严格出入校园管理。四要提升管理水平。根据实际总结成熟做法，编制《教学管理工作操作手册》，梳理出学习管理、党性锻炼、纪律要求、综合考评、学员评优、疫情防控等工作任务的具体工作流程，有效提高教学管理工作规范化、标准化水平。
要做教学创新的推动者
创新是推进党校工作高质量发展的不竭动力。班主任身处教学一线，要及时掌握教学效果、学员表现，要坚持创新引领，不断总结经验，收集学员的意见建议，推动落实加强和改进教学工作的工作措施。一要创新教学模式，推动校内授课与外出现场教学相结合。通过校内授课打好理论基础，深入学习了解行业政策及发展趋势、企业发展战略及重点工作任务。同时，加强走出去办学和开放办学，借助现场教学具有身临其境的强烈现实感以及丰富感染力等优势，激发学员坚持历史与现实相结合，感性与理性相统一，提升教学成效。二要创新教学方式，推动单向讲授与双向互动相结合。在做好传统面授教学的基础上，不断丰富教学方式方法，尝试启发式的教、答疑式的讲、研究式的学，通过案例式、模拟式、研讨式、工作坊等互动式教学方式，充分挖掘学员学习潜能，调动积极性，提高参与度，锻炼学员思考问题，分析问题，解决问题的能力。三要创新师资引入机制，推动外部专家与内部讲师相结合。不断丰富拓展外部师资资源，邀请知名院校教授和著名专家学者授课，提高授课的政治站位、学理阐释，突出问题意识。严格落实领导干部上讲台制度，邀请企业各层级领导干部和内部专业讲师就企业战略目标、战略任务、重点工作任务以及行业专业领域作辅导报告。推动开发企业内部课程，聚焦企业发展实际，提升教学的针对性。四要聚焦企业战略和中心工作搞教学，全面落实国有企业改革发展要求和集团公司战略发展需要，积极探索将课堂延伸到重大项目建设现场和重点科研实验项目现场，组织学员赴公司系统内国家科技重大专项现场教学，实地感受国有企业坚定不移推进科技创新、加快绿色转型的生动实践。
来源： 光明网-党建频道
