班主任肩负着立德树人，为人师表的使命。但一定要时刻进行灵魂追问，树什么得？立什么人？这就需要每一个班主任都要有高度的警惕和高尚的品质。优秀的班主任必须有优秀的品质和美好的初心。今天老师在讲座中给我们讲述了班主任的创新思维、班主任应该具有的12种增值思维，还提出了优化思维品质的24个方向。在这些内容当中，我收获最多的就是三个字——变、通、悟。
变
老师讲座有高度是因为他不仅把握了学生成长的内在需求，也把握了班主任工作的一些规律。而实际生活中，我们要想把这些内容内化于心，就必须要在实践中进行变通，而不是照抄照搬。所谓变才是永远不变的，就是让我们在实践当中对一些理念和规律性的指导意见进行一些调整。
比如一个班主任要能够把自己从纷繁复杂的事物当中抽离出来，具有科学的归类意识。平常的事务性工作有哪些？哪些工作是自己必须要做的？哪些工作可以让自己的学生家长参与进来？哪些是协调性工作的？在协调性工作的时候有哪些是可以通过第三方或者是其他的相关人员进行参与的？这些内容只要一进行归类分解，就会发现很多事务都变得简单起来，因为明晰了自己的工作边界，赋予当事人责任和义务，每个人都变得有事可做了。而每个人也都成了当事人，这样班主任就可能从纷繁复杂的事物当中解脱出来。品味到与人合作的快乐。而战略性的工作就需要班主任有更高的境界更宽广的视野，能够站在人生发展的长度，宽度，深度上去规划班级发展的愿景，从而使班级工作和自己的个人成长结合在一起，与学生共同进步，变成生命滋养生命的过程。
除了变理念，变观念还要变方法和方式。同样是一件事情，一个活动，如果我们把它从形式变成仪式，从简单变成精致，甚至变成经典。让孩子们在活动当中感受到被尊重，感受到这件事情的神圣的意义，感受到生命精彩的部分。这就做出了高度，做出了精彩。
即使是简单的学科教学，也一样能够让学生感受科学的精神和内涵，这样孩子们才能够变得爱上学习，爱上学习的内容，爱上知识带给他们的灵魂和精神的拓展和自由。所以变换自己的教学方式，教学理念将是接下来我们每一个做教师的，做家长的要去努力的方向。
通
在进行各种措施的改变的过程中，最重要的也是首先要注意的就是要通理各种关系。和谐的关系是我们处理一切事物的首要的任务，也是让我们能够在接下来的手当中能够顺理成章的前提。
所以老师在班主任应该具有的增值思维当中，那些空谷思维，贵柔思维，可视思维利他思维，共赢思维都可以在日常生活当中应用在对待学生和家长的身上，如此一来，师生之间的关系，家校之间的关系以及生生之间的关系都将会得到很大的改善，人和人之间的情感提升了，关系好了，感觉就好了，感觉好离目标才越近。只重学习分数，排名，必然让关系越来越僵。因此，重视人和人之间的关系以及情感链接，也是我们做班主任甚至是做人特别需要注意提升的地方。
悟
老师给我们讲了很多的内容，思维方式，会优化思维品质的二十多个方法，就像是给我们上了一个满汉全席，但哪些是适合我们的？就要靠我们每个人自己在实践中不断的去领悟。不断思考再实践，再应用，再反思。分享，反思，想象，创造，像游戏一样去实践创造，再分享，再反思，再想象。当我们的视野和境界打开之后，这些内容才能够变成属于我们自己的。
心中无佛的工匠，雕刻不出有神韵的佛像，还有教育信仰的老师做不出有灵魂的教育。不谋全局者，不足以谋一域。没有高瞻远瞩的战略思维。就无法做出长远的战略性规划，战术上的勤奋掩盖不了战略上的懒惰。保持教育的美好初心。在立德树人的教育之路上，且行且珍惜，且行切且致远。
教育潺潺流水，是润物无声。是安静的做好自己。是把自己变成一束光。这个暑假注定是一个让自己思维打开的过程。十六讲结束之后，我也相信你，我也有了不同。因为，变中通，通达理，理顺心，心静悟，悟则通，最后就可能实现心即理。
