结果不仅老人带娃轻松了很多，而且桐桐的智力开发也很优越，学习能力，理解力、记忆力都比普通孩子要高。转眼三年过去了，三年里，奶奶为桐桐读了无数的绘本故事，而除此之外，她根本没有做别的早教启蒙，可是出乎意料的，上了幼儿园的桐桐，却明显比同年龄段的孩子优秀的多。
而奶奶之所以会选择读故事书这个启蒙方式，原因就是，在孩子6岁以内，孩子的大脑发育正处在一个关键时期，这时候家长如果能够顺应孩子天性，找对引导方式，那么孩子的智商和情商都会有很大的变化。
正如《父母的语言》中所写，孩子的大脑发育，3岁前完成80%，6岁前则基本已经定型了，这也意味着，对于父母来说，如果不能好好的抓住孩子的这个发育黄金期，那么以后再想改变孩子就很难了。而在《朗读手册》中则提到，对于提高孩子的学习能力，智商等，最佳的办法就是每天重复给孩子讲故事，读故事，这样一来既很好的锻炼了孩子的听力能力，也可以帮助孩子从故事中汲取丰富的知识和为人处理的道理，让孩子顺理成章的变得“双商在线”。
首先呢，在《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》一书中，作为儿童耳科医生的作者和她的团队，就发现孩子3岁以内的听力词汇量，直接影响着孩子以后的学习能力。孩子听到的词汇越丰富，越高级，以后的学习能力就越强，比如知识型家庭的孩子就比接受社会救济的家庭的孩子要多听3000万个词汇，因此这些孩子长大后的理解力，学习能力也比后者要强得多。
