大流行导致的学校停课恶化了世界各地儿童的学习水平，大量儿童阅读困难。
需要更加关注识字、算术和社会情感技能等基础技能，为孩子们提供在学校和一生中茁壮成长所需的基石。
联合国发布的《基础学习行动承诺》为政府、国际组织、私营部门和教育部门采取联合行动支持基础学习提供了途径。
最近在联合国转型教育峰会(TES)上，世界各国*、教育专家和活动家强调了恢复大流行前和与COVID相关的学习损失的紧迫性，并同意确保世界各地的儿童都能获得他们的基石需要继续在学校茁壮成长。
我们相信，今天的青年在获得技能和机会的情况下，将带领我们走向和平、可持续和繁荣的未来。正是这种希望促使家庭和社区做出牺牲，为我们的孩子提供最好的生活开端，特别是让他们过上幸福和富有成效的生活所需的教育。
我们必须确保孩子们不仅在学校，而且还在学习。
不幸的是，数据显示，太多的孩子仍在努力学习基础知识。甚至在大流行之前，全球超过一半的10岁儿童无法阅读和理解一个简单的句子。学校停课后，全球学习轨迹变得更糟：全球近三分之二的儿童无法理解阅读。这是一场学习危机，因COVID-19以及冲突和气候造成的冲击越来越大，以至于一代人和国家的未来繁荣现在受到威胁。
尽管仍有大量儿童失学，但好消息是，自大流行以来，重返学校的儿童人数比最初预期的要多。这是一个重置的机会。由于COVID之前教育系统的失败以及大流行的影响，他们失去的学习需要在加速进步的同时恢复。如果我们做不好，中低收入国家的普通儿童将在他们的工作生涯中损失10%的平均年收入。
我们知道如何解决这个问题——我们需要为孩子们提供他们需要的基础知识，并为他们提供继续学习的机会。他们需要基本的学习技能——在学校后期和一生中茁壮成长的基石——识字、算术和社会情感技能。尽早做好这些技能将为孩子们的学习生活奠定基础，并为学校系统提供数字技能、科学思维、创造力和沟通技能，这些技能在本世纪蓬勃发展是必不可少的。
正如塞拉利昂总统JuliusMaadaBio在TES聚光灯会议上所说关于学习危机，“我们都欠我们的孩子一个充满希望的未来，作为富有成效的公民，他们将继续建设公正、包容、公平与和平的社会。”
有一些实际例子可以帮助各国弥补这些损失并加速大规模学习：保持学校开放和增加教学时间；正确匹配教学与学生的学习水平；重点关注识字、算术和核心社会情感支持的基础；支持教师并为他们提供管理更复杂的课堂和具有不同学习水平的学生所需的工具。
归根结底，教育的成功取决于师生之间的高质量互动，如果我们要成功，从学习危机中恢复必须是首要的政治优先事项。
世界各地的儿童都需要拥有强大的教育系统，即使面对COVID-19、气候变化和冲突等冲击，我们都可以确信他们正在学习基础知识。
为支持这一点，《基础学习行动承诺》是政府、国际组织、民间社会、私营部门、基金会和教育部门联合起来采取行动支持全民基础学习的重要机会——基础素养，算术和社会情感技能。正如英国发展国务大臣VickyFordMP所反映的那样，“我们可以共同努力，确保我们为世界各地的每个孩子提供基础学习，让他们走上成功、尊严和自由的道路。”
现在看，中国的强大以及对教育的重视，堪称全世界第一，应该也不为过吧！
