明天就是10月10日世界精神卫生日了。今天带大家来了解初中生心理。
七年级
心理特征
从小学进入到中学，对这时期的孩子来说是一个飞跃。他们对一切既陌生又好奇。如何适应现在生活是他们面临的第一个挑战。
成熟性与幼稚性的统一
进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。
向上性与盲目性的统一
自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但调节能力较差，容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。
独立性与依赖性的统一
不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。
新鲜感和紧张感的统一
新环境、新老师、新同学、新学科，学生会感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，孩子们会感到紧张。
教育方法
所以，我们比较建议家长们在七年级不要只抓分数。这样反而会让孩子产生厌恶、胆怯、无助。
可以试着抽出点时间听听孩子想法。陪伴孩子，一点点适应新的生活节奏。
七年级孩子不单要面对适应问题，还是打基础时候。在这个阶段，家长不如多花点时间帮助孩子养成良好学习习惯，比如专心做一件事情，在某个时间段只做跟学习有关事情等。
跟老师多沟通，了解孩子学习情况。有哪些知识相对比较难理解的，老爱忘记的。可以试着跟孩子一起探讨知识，也可以鼓励孩子主动请教老师、同学。
八年级
心理特征
青春期性成长烦恼
此阶段孩子已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。但由于当前性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使孩子们因为不了解而烦恼，还有的上网去盲目搜索各种相关信息。
想标新立异与害怕孤独（独处）
另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。
教育方法
青少年性意识的发展，需要家长和老师正确引导他们怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感。
八年级的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，尊重孩子，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导。
学科内容加大加深，孩子此阶段学习上会出现一个明显的分层，需引起高度重视并提前做准备，鼓励孩子提前预习，做好迎接挑战的准备。
八年级要树立提前中考的概念，把九年级的内容提前学习，减轻九年级的压力，轻松、自信地迎接中考。因为九年级系统复习的时间很有限，并且复习压力大，所以在八年级应强调及时发现问题、解决问题的重要性，需增强薄弱学科的学习。
九年级
心理特征
九年级学生的独立性获得较大发展，学习能力有了很大提高，他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。
九年级学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比七、八年级的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。学习成绩相对稳定，九年级学生心理发展迅速，开始趋向定型。
教育者要抓住一切有利的机会，促使学生的心理更加成熟，为将来的学习和生活做好心理素质的培养。同时，要继续对学生进行学习目的、学习态度的教育使每个学生都有一种升学的紧迫感，并重视“补差”工作，力争使每个学生都能进入理想的高中。
教育方法
需充分利用此阶段特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力， 同时为中考做准备，与孩子一起了解当下学习情况和状态，设定目标，协商方法。
九年级的关键词“中考” 。九年级最主要的任务就是中考。中考是综合能力的考察，不是对单独知识点的考查，主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力。
九年级既有新课的学习，又要进行系统的复习，学生经常抓不住重点、手忙脚乱、缺少规划、效果欠佳。孩子需有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠、不急躁，才能在中考中取得优异成绩。
九年级最重要的事情
01学好化学
九年级新增化学学科，不管其他学科的学习状况如何，化学启蒙得好的话，很容易学得很好。新课程学好了，学生的自信心就提高了，对其他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。
02紧追不舍
九年级的课程一般会讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力，很多学生出现“旧账还没补上，又欠了新账”的情况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。所以，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。
03查缺补漏
初中的课程已经学完了2/3，自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破，不要把所有问题都堆积到中考前夕。
04压力调节
随着中考的临近，学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。
