1.多媒体课件
2.每人带一本自己最喜欢的童话书
教学课时
1课时
一、师生交流,揭童话特点。
1.同学们,今天这节课我们一起来读读童话故事。(板书:童话故事)
2.你们最喜欢哪个童话故事?你从中懂得了什么?
3.小结:童话故事是专门写给同学们看的,我们从中可以明白很多道理。
4.引出童话故事书的封面:仔细看看书的封面,你有什么发现吗?
设计意图:
童话是低年段学生喜欢阅读的文学体裁,很多学生从小就接触了童话,对于童话,学生并不陌生。在课堂一开始就出示"童话故事",让学生说说自己最喜欢的童话故事,明白童话这种文学体裁的特点,以激发学生阅读童话的兴趣。
二、读封面,识作者。
1.找封面信息,引导读书方法。
(1)读封面找信息:仔细看一看,你发现了什么?
课件出示:
(2)重点介绍作者:这本书的作者是冰波,谁能给我们介绍下作者吗?
课件出示:
冰波,本名赵冰波,国家一级作家。已经出版各种童话作品180余本,发表单篇童话2000余篇,创作动画片剧本230余集。有多篇作品被选入小学语文和幼儿教材。
(3)教师小结,引导读书方法:原来书的封面里藏着这么多信息,这些信息都很重要呢!所以读一本书的时候,我们一定要仔仔细细地读封面。(板书:读封面,识作者)
2.读题目,猜童话内容。
(1)看到这个题目——《孤独的小螃蟹》,你猜猜这本书写了什么?
(2)学生交流反馈。
小结:一本书的书名往往概括了主人公的经历,以后我们拿到一本新书时也可以用猜读的方法。
3.读故事目录,引读故事。
(1)读目录:仔细看看目录,你又发现了什么?
提示:目录里有故事的名称,有故事的页码。
(2)发现目录的作用:现在你知道目录有什么用处了吗?
(3)学生自由表达。
(4)总结:是啊,目录就像是一个小导游,它能告诉我们书里藏着哪些故事,这些故事藏在第几页,这样我们就能找到自己想读的故事了。看来读目录也很重要。(板书:读目录)
设计意图:
叶圣陶先生指出:读整本的书的意义非凡,能扩大阅读空间,同时发展语言,锻炼思维,强健精神,提升境界。从低年级就开始渗透读整本书的方法,轻轻地翻,慢慢地翻,使学生受益终身。
三、赏故事片段,享童话之趣。
1.回顾故事内容,学习阅读方法。
(1)现在就让我们一起走进《孤独的小螃蟹》吧!师生共读《孤独的小螃蟹》片段。
课件出示:
故事的主人公是谁?你喜欢他吗?为什么?
(2)让我们根据下面的思维导图整理故事的主要情节:
课件出示: