【教学设计】小学美术一年级下册第七课《童话城堡》
本课《童话城堡》属于造型·表现一课内容，我为了能够让全体学生都可以有更好的课堂参与感，更好地激起他们的学习兴趣，我以国王招募城堡设计师为情景导入，把本课的重难点知识通过三色锦囊的形式来开展教学，一是增加神秘感，二是通过这种方式让学生获取知识的方式更加多样化。因为比起学生被动的学，激发起他们的探究*并且能够主动参与学习更能达到好的学习效果。本课使用的是一节15分钟的课，学生全程的参与度都很高，小组台上的展示和个人发言都很精彩，比如在提问到为谁设计时，学生能够结合卖火柴的小女孩、白雪公主等童话人物的故事来给自己将要设计的城堡增加丰富的故事，我也及时给与了积极地肯定。还有白雪公主、匹诺曹、卖火柴小女孩、童话王国国王居住的专属城堡设计，而且这些作品中均可以体现丰富的线条装饰、漂亮的色彩，以及高低、大小、遮挡关系等，非常棒。那么在教学的过程中，还有一些不足之处，主要体现在以下两个方面：
1课程环节安排过于紧凑，导致学生的创作时间缩短了，所以出现了一些学生未能及时完成创作，那么在今后教学中，更要懂得优化自己的教学环节，要思考如何通过更巧妙的问题来高效地突破本课的重难点。要让每个环节的设问和活动都体现出微性；
②对待学生的精彩回答未能做到合理的评价。因为合理且巧妙的评价语言不仅仅是一种必要的鼓励，更重要的是让学生在认识问题的前提下，更够给予更多学习上的思考和启发，同时在情感、态度和价值观上也可以起到正确的指引作用。如果还可以再针对本节课进行一次教学活动，我会在以下三个方面进行优化：
1学会倾听，完善评价语言，做到让每一次的师生互动更加有效。
2优化教学环节，合理分配教学时间，巧妙提问，提升课堂授课效率。#美术#小学美术#小学美术微课#小学美术教学设计#双减美术作业设计
