对家里有小学生的家长来说，每年7月的来临，也就意味着孩子们的暑假要开始了，暑期的两个多月时间，很多老师都会要求孩子每天写日记，写作文。
现在很多小学中年级的孩子，或多或少遇到这样的问题：
写作文就像挤牙膏，三言两语断断续续磨蹭半天
愁眉苦脸、举棋不定、无从下笔
东拼西凑四不像，网上下载搞克隆
有的思路是很开阔但容易偏题
如此种种，写作不但缺乏个性化的思考、见解和情感，而且反映不出真实的水平，因此老师、家长都不满意，连孩子本人也觉得无趣。
首先我们需要了解，作文是一种思维过程和思维结果，思维导图恰好是能够反映思维过程的工具，也能反映写作这一思维过程。
以思维导图为辅助工具，以小学作文教学实践为载体，对思维导图在小学生作文选材、立意、构思中的应用进行实践探讨。
以思维导图为工具，对作文思维过程进行精细剖析与层层展示，帮助孩子打破思维枷锁，捕捉创作灵感、挖掘作文素材、拓宽作文思路、深化作文立意，从而确立结构、理清思路。
【一起来看看以下的例子】
1、通过写景的思维导图，我得知写景文章的构建、写作文时需要注意的地方，让小朋友一眼就看到写景作文的思路，知道写作的思路，就不怕不会写作文啦！
2、通过《一件小事》的思维导图，我可以直接看到：写事作文的基本要素和写作的顺序，让小朋友根据思维导图中的基本要素来写作文，很容易将一篇作文写好！
3、通过想象作文的思维导图，我就可以马上知道，想象作文的写作类别，可以选择会的题材。
