学习这件事，说实话，对绝大多数孩子而言，并不是一件有趣、快乐的事情。
家长想让孩子主动、自律安排学习，不能只靠老师和学校。孩子从学校主要是获取知识。
真正影响孩子学习的，是深刻良好的习惯，而习惯则源于家长和家庭。
孩子从贪玩、拖拉、粗心，到自律、主动、自制；
从散漫到有条理、有规划；
从学不会，到高效学习......
这个过程需要的是家长持续正确引导，特别是在孩子小学到初中这个阶段。
一座森林是一家以青少年心理咨询为特色的家庭教育机构。针对如何培养主动学习的孩子，一座森林的青少年心理学指导专家形成了三个观点。
1、帮助孩子建立正确学习观念
假如孩子对成绩过于关注，成绩能明显影响孩子的情绪：成绩好就开心，不好就伤心，心态起起伏伏，这对于心理健康和学习都是非常不利的。
这也凸显出家长在教育上的偏颇：过度关注学习成绩。
考得好眉开眼笑，考不好否定指责。
其实，学习是一个滴水穿石的过程，成绩只是对某个阶段学习内容的检测，并不是学习的最终目的，也不能因此判定孩子表现的优劣。
家长需要通过科学正确的行为，帮助孩子建立正确的学习观念。
不管成绩如何，我们需要看到成绩背后反映的问题，重点在于帮助孩子解决问题，扩大孩子的闪光点，而不是唯成绩论。
此外，家长还要让孩子明确知道：
学习是自己的责任，不是为了任何人而学。
2、培养孩子良好学习习惯
很多家长头疼于孩子学习不努力、注意力不集中，甚至在某个阶段成绩一落千丈。
观察这些孩子发现，他们都缺少良好的学习习惯。
而那些成绩优异的孩子，无一例外都有良好的学习习惯。
如：提前预习、定时复习、上课认真、规划学习、合理娱乐......
孩子自律主动的关键，在于小学阶段就建立良好的习惯。
在日复一日的行动中，好习惯会逐渐内化为稳定持久的“学习力”。
但是，好习惯的养成离不开父母的帮助。我们要做的就是，和孩子一起制定规则、严格遵守、适当鼓励，激发孩子的驱动力。
根据1×10森林工作法“五感五力”理论，“学习力”是孩子达到心理和人格健全需要培养的核心能力之一，即自主学习，在学习中找到目标，体验价值感和快乐的能力。
3、家长以身作则
家长们都羡慕别人家孩子优秀，不用父母督促。殊不知，优秀的背后，都是别人家父母的努力。
一座森林家庭教育的李老师，分享自己教育孩子的心得：
李老师是休斯顿火箭队的球迷，和妻子在家除了看比赛，其他时间很少看电视，而是喜欢看书。
但他从来没要求孩子必须喜欢哪个球队，也没有让孩子必须要看书。
但现在，孩子也是火箭队的球迷，房间堆满了各种类型的书籍。
不得不承认，父母的生活状态和行为习惯，会影响孩子的“学习力”。
当家长可以陪伴并起到榜样效果时，孩子逐渐会爱上学习。
所以说，想要孩子学习好，家长也要反思下自己，是否做到了他的榜样。
作为一家聚焦青少年复杂心理问题的专业化家庭教育机构，一座森林在“五学一体有机教育”理论中亦提出建议：
家长应该从小事做起，改变自身不良习惯，逐渐提升自我，用积极的行为和状态，潜移默化地引领和改变孩子。
