高中阶段如何培养学生的学习兴趣
-枣庄市第三中学-杨洪菊-
学习兴趣一直是学生、家长、教师普遍重视的话题，但是如何激发兴趣，却常常让人束手无策、无从下手。可是这个问题直接影响着学生的学习效果、关乎学生未来的选择。因而，激发、培养和保持学生的学习兴趣是高中教师必须高度重视的问题。
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部分学生学习兴趣不高的原因
1、学生年龄小、视野窄，没有对自己人生规划意识，理想信念不足。现在的高中生独立处理问题能力不足，看问题看世界的阅历少，他们对自己为什么学习，学习的意义、如何规划把握人生这些问题，没有思考。
2、家庭的影响。近年来，随着我国社会转型速度加快，家庭教育暴露出一系列突出问题：有的父母生而不教，有的不知道如何教，有的教而不当，有的过于严苛……这些都限制了学生学习的主动性、自觉性、深入性。
3、义务教育阶段孩子的学习方式方法惯性使然。义务教育阶段，学生的学习兴趣、学习习惯等影响学习成果的关键因素都已经基本形成。进入高中之后，学习难度加大、知识量增大、系统性综合性增强，使部分通过重复性学习、灌输型学习、接受型学习而考入高中的学生面对巨大的挑战。
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如何激发学生的学习兴趣
1、目标引领，坚定理想信念。进入高三，学习的压力总会使部分学生心理临近崩溃，会出现厌学、不学的状况。唤醒孩子学习的内驱力，我们首先要做的，就是把学习的责任转交给孩子，他可以决定学什么，什么时候学，要学到什么程度。这样他们才会对学习保持兴趣，不至于为分数作出偏激行为。
2、强化责任担当。要发扬优良传统，承担历史使命，把党和国家确定的奋斗目标作为自己的人生目标，以民族复兴为己任，自觉把人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族复兴的伟业之中，做新时代的追梦人。班主任要联系当下、结合未来，善于引导学生关注社会、看到未来，让他们感受到如“平凡也能铸就伟大”“每个人都了不起！”等这些强大的时代精神源流，让学生意识自己的当前的职责，看到20年后他们就是伟大“中国复兴梦”实现的重要一员，他们会由此逐渐认识自己肩头的责任，坚定信念，努力保持兴趣，完成自己作为学生的职责、投身祖国建设的洪流。
3、班主任要成为学生兴趣的积极引路人。人不率则不从，身不先则不信。”组建新的班级之初，班主任作为班级中与学生相处相伴最久的成年人，无疑就是学生的引路人。学习兴趣的强弱，往往与班主任的引导有关。老师的热情会感染学生，班主任对学科的崇敬，也会让学生心存敬畏。
4、发挥学生模范带动作用。培养学生持久的学习兴趣，还应该发挥班集体的力量，树立学生模范典型，发挥学生模范带头作用。要重视班干部的选择和培养、充分调动学生中积极分子的辐射带动作用。
5、充分信任紧紧依赖任课教师，打好提高学生学习兴趣“组合拳”。班主任要和任课教师组成精诚团结、通力合作的班级教育团队，针对个别学习兴趣不高的学生，沟通交流，共同承担起教育引导、挖掘潜能的工作。
6、多角度发现闪光点，增强自信，提高学习兴趣。高中生如花般的年纪，班主任要多为学生提供表达的平台，让他们展现自己。
