墨仔刚满两岁的时候，我和两个朋友一起报名了感统课程，114节课，共计15000元，上了半年左右，两个朋友一起退课了，其中一个朋友退课是因为孩子要上幼儿园了，自己工作忙，没时间带娃继续上课，另一个朋友退课表则是觉得这个课程忽悠人，没看到什么了不起的效果。
墨仔的爸爸起初也认为我被骗了，每次看孩子上课无非就是摆几个道具跳来跳去，钻来钻去，爬来爬去，怎么滴？自己家不能跳不能爬不能钻么？
还有一些文章也在说上这种课程那就是交智商税。
但我始终没有打退堂鼓，一直坚持上课，目前为止已经上了58节课，从效果上来看，我认为感统训练确实是很有必要的，感统训练的课程也是科学的。
虽然关于感统发育的科普日渐成熟，但是依然有很多人不知道感统是什么，也有一部分人听过这个词，但持怀疑态度。如果不是因为生了孩子接触到育儿，我大概率也是不知道的。
感统是什么呢？
感统，全称叫做感觉统合，是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
看到这个定义，也许有人会说，感统这个过程不就是我们时时刻刻在做的事情嘛，大脑指挥身体，这是本能啊，只要身体健全，哪个人不会看、听、闻、触摸呢？
没错，感统就是人的本能，但这种能力并不是一出生就成熟，并且一直成熟稳定不变，它的发展必须遵守一个原则，那就是必须在婴幼儿时期和环境的互动中，在大脑中身体不断地顺应反应下才能高度健全地发展。
这里的重点有三个：
1、要想高度健全发展感统，就必须从婴幼儿时期开始重视
因为在婴幼儿时期，是大脑、神经、身体飞速发展的时候，它们需要不断的相互刺激、磨合才能协调合作。
感觉统合的发展优势会随着年龄增长而减弱，1岁前孩子的生理优势是最强的，第二强的生理优势期是3岁前，第三是6岁前，第四是12岁前，最后是20岁前--------《感觉统合概论》。
2、感统发展需要大脑和身体不断互动
就好比划船一样，每个船员都有自己的划水速度，但是同在一条船上的时候，就得保持一样的速度和频率，服从舵手的指挥，才能让小船向着正确的方向快速平稳前进，如果各人划各人的，你快他慢，另一个人偷懒不动，这条船还走得起来么？
只有在真实的水里反复不断的操练和磨合，船员之间才能形成默契，步调一致。
3、感统发展离不开真实的环境
感统发展的基础是我们的感官发展，通过视、听、嗅、味、触、本体、前庭这些基础感觉给大脑提供准确、丰富的信息。
信息来源越真实、越丰富，感官发展自然就充足，所以，一个总憋在家里不出门的孩子和一个经常接触大自然的孩子相比，感官发展一定有非常大的差异。
这也是为什么要强调，让孩子多接触大自然的原因。
感统是每个人都具有的能力，不管你在乎不在乎，训不训练，它始终都是存在的，唯一的影响是，感统是否失调而已。
感统失调是什么？
感统失调也称为学习能力障碍，是身体各部分和大脑之间的协作出现了问题，导致孩子出现了很多不好的行为。
比如，孩子注意力不集中，好动不安，可能是前庭觉失衡。
孩子阅读的时候总是跳行，漏读，写字偏旁部首总颠倒，则是视觉发展失衡。
孩子容易紧张、孤僻不合群、害怕陌生的环境，可能是触觉发展过于敏感。
以上这些行为，如果我们不了解感统，就会简单粗暴的认为是孩子学习态度不端正、粗心大意、胆子太小，实际上只是感统发育中的某个环节出现了问题而已。
所以，如果孩子已经出现了感统失调，感统训练就是必须要做的事情，通过专业的感统测评找出影响孩子行为的真正原因，再制定科学的感统训练计划，持之以恒的训练。
那感统没有失调的孩子是不是就不用训练了呢？
并不是，因为感统训练不是出现了问题以后的补救性措施。
感统发育是持续存在的，那么针对感统发育所需要的环境、互动练习就应该是持续存在的。
实际上，现在城市里长大的孩子，或者由老人带大的孩子多多少少都会有一些感统失调问题，养育太精细、太爱干净、这太脏那太危险、这不让动那不让碰、过度保护、溺爱、运动量不足、爬行量不够都会引发感统失调。
所以从这个角度来说，感统训练适合每一个孩子，有则改之无则加勉而已，家长无需多虑。
