最近有位妈妈留言说：
我家男孩七岁了，上一年级，对做作业很抗拒，给他定好的休息时间，讲好闹钟响了就去做作业，但闹钟响后了还是不去，硬拽写字桌前，坐在那里也不愿意做，折腾了一段时间才不情愿的开始做，速度慢，写字潦草，比较粗心，指出他哪里做的不够好，就会发脾气，怎样才能让孩子遵守时间写作业，不拖拉不粗心呢？
相信全中国的妈妈对待孩子写作业的事情都很头痛，我们都知道强扭的瓜不甜，也就说没有孩子愿意在被强迫的前提下，还能够很好的完成一件事，所以如果孩子做作业是靠逼的，他永远做不好的，也学不好。有时候孩子抵抗的不是作业，而是你让他做作业的态度，让他觉得你更关心的是作业，而不是他。所以你想让孩子好好写作业，首先要端正你对待作业的态度，用什么样的方式让他开心的学习，这是关键。
能让孩子开心学习的两个条件，一个是学习能力，一个是亲子关系。
学习能力好的，孩子做作业就没难度，很轻松就完成了，孩子自然不讨厌学习。
亲子关系好呢，就是孩子在学习中能够得到及时的认可和肯定，他觉得困难，爸爸妈妈会帮我的，他做的好，爸爸妈妈会鼓励我表扬我。
有个妈妈说过，以前上幼儿园的时候，发现我跟孩子之间还挺谈得来的，但是，一上小学没什么话了，我一看到他就问，上课认真吗？作业做好了吗？考试考多少分？如果看到孩子写作业写的不好，那可揪心了。就像这位妈妈说的，一教孩子就发脾气，为什么呀？你怎么教啊？孩子写了十个字，有两个字写的不好，如果你说：这两个字写的不好擦掉，妈妈来教你！你觉得这是在教他？事实上你这是在挑剔他，等于直接告诉他：孩子你很差！
如果你真的会教，你应该这么说：孩子我觉得你好棒啊，这些字写的真好，就是这两个字还有点写的不好，如果这两字写好了，那肯定超级棒！对孩子的表扬和认可在哪里，孩子的成长就在哪里，所以记住对孩子要正面的鼓励，不要做负向的强化。
孩子的学习能力很重要记得翁老师曾经说过，在做教师讲课时，问两个孩子，听明白了吗？一个孩子教一遍就会了，另一个孩子教了很多遍都不会，是不是那个孩子不认真呢？不一定，他也认真了，但是你叫他背，背了好多遍都背不住，说明他的记忆力不够好，你让他想问题就是想不通，说明他思维能力不行，这些都是学习能力。
每一个孩子的学习能力都是不一样的，所以导致每个孩子学习的难度和效果都是不一样的。有的家长说：我的孩子一上小学问题的一大堆呀，坐不住，记不住，作业拖拖拉拉，老师提问题不敢举手等等，其实这些问题啊，在幼儿园早早就出现了，只是幼儿园要求不高，一上小学各种问题就出来了。
让孩子快乐学习必须具备6种能力：
一，好奇心
原来学习是这么有意思
每个孩子对未知事物都有好奇心，一、二年级的孩子正处于好奇心最强烈的年龄段，对于一切事物都会引发探索欲，父母的任务就是把这种好奇心引导到学习上来，让他们意识到学习并不枯燥，反而很有意思，这样孩子就能够主动和快乐地学习了。
1，先激发孩的好奇心
有些孩子好奇心不强，父母就要想办法激发孩子的好奇心，比如，节假日带孩子去植物园、科技馆、博物馆等地方。陪孩子游玩的同时，又增加了他的见识。记住，在游玩的过程中不要走马观花，如果孩子对某一种事物感兴趣，记得停下脚步陪孩子多待一段时间，给孩子讲解，满足孩子的求知欲，如果是带上孩子的伙伴或者同学一起会更好，因为同伴之间的交流会激发孩子更大的好奇心。只有带着好奇心去学习，孩子才能在学习中得到无穷无尽的乐趣。
2，多赞扬鼓励孩子，让孩子尝到成功的甜头
对于控制力和意志力还比较薄弱的孩子，父母要多赞扬鼓励孩子。
“小成功，大快乐”，小小的成功就会让孩子兴奋不已，比如，做对一道题，写对一个汉字，就是孩子的快乐和成功，父母只要抓住孩子的每一次小成功，及时的给予肯定和赞扬，孩子对学习就会增加兴趣，所以，平时要多创造一些机会给孩子，让孩子体验成功的乐趣。
二，观察力
和知识捉迷藏真的很快乐
著名的生物学家达尔文说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力，我在众人之上。”俄国生物学家巴甫洛夫在他的实验室的墙上，写着醒目的六个大字：“观察，观察，观察！”没有观察，智力发展就像树木没有了土壤、江河湖海没有了水的源头一样，失去了根本。所以提高孩子的观察力是非常重要的。
怎样培养孩子的观察力，可以阅读我之前写的一篇文章，
三，想象力
世界竟然如此美丽多彩
曾经有这样一个案例：
在课堂上，老师问台下的学生，“雪化了是什么”，有个学生回答说“是春天”，这个答案多么的诗意盎然，富有想象力，可是那位老师却严厉地说道：“你的答案是错误的，雪融化了就是水，同学们都记住了，雪融化了以后就会变成水。”
想象力是人类智慧的源泉，是发明创造的始点。所以想象力是孩子掌握知识的必要条件，父母在培养孩子想象力时要注意：
1，父母少解说，把机会留给孩子
每个孩子都有过喜欢问为什么的阶段，父母不要急于告诉孩子答案，不妨反问孩子，听听孩子是怎么想的，可能孩子的答案不符合“标准”，但他有自己创意的思想，这不正是我们所期望的吗？
2，丰富孩子头脑中表象的储存
什么是表象的储存？是指外界事物在孩子头脑中留下的影像，是具体的、形象的，是想象的基础和材料。所以在日常生活中父母要带孩子多接触大自然，定期去自然博物馆，海洋馆等参观学习，让孩子多观察、多记忆形象具体的东西。
3，扩大孩子语言文字的积累
孩子的想象力并不是仅仅停留在孩子的头脑中，还要让孩子能够清楚地将自己的想象用语言表述出来，比如，父母在给孩子讲故事的时候，讲到关键处可以停下来，留出想象的空间，让孩子想象情节，可以尝试让孩子编故事讲述出来，就像故事接龙一样。
四，记忆力
这个“仓库”永远也装不满
一个人的一生能储存1000万亿个信息单位，可以说大脑是永远也装不满的，对于一二年级的知识还是主要以记忆为主，记忆能力直接影响着孩子的学习能力，如何提高孩子的记忆力，平时利用一些小游戏的方式可以来锻炼，可以阅读之前写过的一篇文章：
五,思维能力
脑瓜越开动越灵活
对于学生来说，简单的死记硬背并不能取得好成绩，而思考的习惯对于知识的运用和理解影响重大。只有独立思考，才能真正理解知识，只有进行独立思考，才能做到举一反三，融会贯通。
1，在学习中要学会独立思考
在孩子写作业时是进行思考的好时机，但是很多的孩子都十分依赖答案或者父母，孩子一遇到难题就询问父母，有时看到孩子做的不对的题目，会给孩子进行讲解，这样孩子完全不会进行独立的、完整的思考。所以培养孩子独立完成作业的习惯很重要。
2，培养孩子的思维能力需要以下方法：
①养成阅读的好习惯，在读书的过程中可以跟孩子互动一些问题，引发孩子思考。
②开展家庭讨论，生活中发生的一些事，或者社会发生的一些热点，孩子非常感兴趣的，可以就此展开一些讨论，让孩子发表自己的意见。
③经常向孩子请教，现在的孩子有时在某些方面懂得比大人还要多，父母可以直接以孩子为老师，这样既能学到东西，还能促进孩子进步，增进亲子关系。
六，动手能力
从做中学，才不会枯燥
孩子的动手能力也是关系智力发展的大问题，经常动手会让孩子心灵手巧，可以促进大脑的发育，动手也关系着孩子的自理能力，要”做”的内容有以下：
1，一些手工训练，比如做手工玩具，做家务事，整理书包等，这些都属于动手能力。
2，一些艺术活动，比如唱歌、跳舞、画画、黏土等，这些艺术活动对于锻炼孩子的右脑思维是非常更有帮助的。
我们应该告诉孩子，要勤动手，这样不仅不会影响学习，反而会更好地促进大脑的发育。儿童时期，是培养孩子身体和双手动作的最关键时期，要做好这一时期的培养和引导。
生孩子不容易，教孩子更不容易，既然生了他就要教好他。于是我们学习成长，希望将来，孩子都能因为我们的教育而骄傲！
