最终的结果，是彻底拧巴。
马皓文用自己素质教育的方法，帮助儿子马飞完成了一次应试能力的飞跃。
说白了，影片告诉我们的不是应试教育有多糟糕，而是在应试这件事上，我有一套比你还牛的方法。
至于那方法是什么呢？
又语焉不详。
只能不断通过“比喻论证”来糊弄了事，比如：“新蒸的馒头最好吃”、“你愿意穿别人穿过的鞋子吗？”
或是靠那些“不明觉厉”的金句：“只要你一直想，就能做好任何事。”
你可能会说，一部电影提供反思就够了，不需要提供答案。
这话我完全同意。
但问题是，《银河补习班》为了完成大团圆结局，它要让主人公成功，就必须提供一个答案，但实际上它又没能力提供，只能敷衍了事。
我们看那些经典的教育电影，《死亡诗社》《放牛班的春天》《孩子王》……无一例外，都是以主人公的失败告终的。
面对现实，他们无力反抗，但他们都留下了反抗的印记，那是反思的开始。所以这些电影，是有现实意义的。
与之相比，《银河补习班》更像一则童话。
在童话里成功了，人们就带着满意的笑睡去了，也就不会再有思考。
04
童话里的人物，都是善恶分明的。只有进入成人世界，才能看到那些灰色地带。
《银河补习班》里的人物，同样善恶分明。好，就一好到底；坏，就坏事做尽。
而马皓文，就像是深陷在一片黑色中的一颗白点，虽然不起眼儿，却格外耀眼。
毫无疑问，他是一个圣人人设。
他在人间受难，布道，最终帮儿子在宇宙中上演神迹。
这里我要夸一下邓超，若不是他足够有信服力的表演，我们很难相信会有这样一个人物的存在。
但不管怎样，问题就是问题。
为成全一个人的圣洁，把他身边的所有人都塑造成信徒或恶魔，这本身就是不现实的。
这也使得片中的所有人都失去了魅力，成了功能性的角色。
包括邓超饰演的马皓文，也是一样。
正如前妻揶揄他的话：“你是什么洗脑组织的吗？”
很遗憾，她说对了。
马皓文的存在，不是作为一个真实的人物存在的，而是作为一种“思想的传话筒”而存在。
他一次又一次不厌其烦地说着那些未经验证的思想，他一再强调如果按他说的做，会是一个多么美好的世界。
重复、咒语化、利益承诺。
这恰恰是“洗脑”最典型的特征。
没想到，在一部“反洗脑”的教育电影中，我们却看到了一个具有洗脑属性的主角。
