而问题也就出在这儿。
我们看父子间的冲突，到底是什么。
儿子为了实现自己的航天梦，劝父亲放弃讨回名誉，实际是为了自己的梦牺牲了父亲的梦。
对此，马皓文失望地说：“我的教育彻底失败了。”
这里的教育指的是什么？
是人格教育。
我并不是说人格教育不重要，但它与影片之前谈论的教育是一回事吗？
显然不是。
影片之前探讨的教育是什么？
是摆脱应试思维，培养独立思考的能力。
用马皓文的话说，“只要你的脑子一直想，一直想，你就能做好地球上的任何事。”
后来，马飞正是在这句话的提醒下，解除了宇航船的危机，成功返回地球。他不止做好了地球上的事，还做好了宇宙中的事。
这时，他对着地球的方向说，“爸，你的教育没有失败。”
这就有点尴尬了，儿子的这句话实际并没有回应父亲发出的质问。
他们俩所说的“教育”根本就是两码事。
这也使得影片在最高潮的段落，不但没有实现双线合一，反而进一步导致了焦点的偏移。
你可能觉得，这个问题无所谓，影片讲的“教育”是个很大的概念，包罗万象。
好，接下来我们就来谈谈这个教育问题。
前文说过，《银河补习班》在批判“应试教育”上是毫不留情的，这也使得很多人愿意把它视作一部现实主义电影。
但我不太同意，我只能说它是一部现实题材电影，算不上现实主义。
为什么这么说？
因为它虽然提出了一个现实难题，但给出的解，却是超级梦幻的。
看的过程中，我能深刻体会到主创们的拧巴。
一方面，他们没法否定“考试”这件事。因为在教育资源分配如此不均的中国，“考试”已经是最公平的方式了，甚至是很多孩子唯一的出路。
不能否定“考试”，又要批判“应试教育”，无异于舍本逐末。
另一方面，既然要批判，就得有靶子，选择“高考”显然不现实，于是影片选了无关痛痒的初一期末考。
但这也暴露了影片最大的软肋，当它把炮火从“高考”——这一应试教育的集大成者——上移开时，就等于承认了，在最大的敌人面前，它实际是疲软的。
