邻居家孩子跟我家孩子一样大,幼儿园是同班同学,现在一年级了也是同班,前两天遇见,邻居问我辅导孩子写作业痛苦不,我很诧异。
双减之后几乎没有太多写的作业,但增加了很多阅读实践作业。
比如每天老师会要求孩子回家阅读当天的课文后面生字条里的生字,能达到遮挡拼音自主阅读的程度,再比如会根据所学课本知识布置一些简单的小报作业,增加孩子对课文的理解性和动手能力等等。
我家孩子因为在幼儿园期间就已经认识将近两千字,所以这类阅读作业对他来说毫无难度,每天回来我只需要把当天作业给他打印到一张纸上,让他自己按照纸上的内容一项一项完成就行,完全不用我操心。
邻居听了我的话非常羡慕,非常后悔没提前让孩子识字,说当前最重要的任务就是教给孩子多认字。
事实上,双减之前几乎所有的家长都被裹挟在教育内卷里,孩子还没上学就拼命报各种兴趣班、补习班,生怕孩子落于人后,双减过后,学校和幼儿园都明令通知不允许提前学习知识,家长们开始陷入两极分化,一部分家长开始焦虑,不知道该不该继续让孩子提前学习,另一部分家长和孩子开始放飞自我,真正地实现“还孩子一个美好的童年”,让孩子在学龄前阶段只是纯粹玩。
那么今天我们就来聊一聊,孩子该不该在学龄前提前学习知识的问题。
作为一个长期从事儿童心理学教育者、同时有着丰富养育和教育经验的二宝妈,在这里我跟大家深入分析一下这个问题。