课外文言文是经常考的一种题型。
这类题的特点是比较短小，通常是通过一个成语故事、寓言故事或者一个历史人物故事，来说明一个道理。
可谓小故事中隐含着大道理让学生在做题的过程不但学到了知识，又懂得了做人的道理，对学生进行思想品德教育，一箭双雕，我觉得很好。
因为农村的学生阅读量比较少，又是文言文，相对现代文比较难理解，所以这道题得分不高。
其实如果掌握了解题的方法和技巧，这类题一点都不难，那这种题应该怎么做呢？下面我分四步来指导。
一、怎样阅读？
首先要认真读文本（速读，精读，品读）
1.速读全文，整体感知（为理解内容服务）
（1）采用默读的方式。
（2）了解关键要素：时间，地点，人物，人物的关系，写了几件事，故事情节，结局等。
2.精读语句，疏通文意（为词语解释，句子翻译服务）
（1）注意通假字，古今异义字，成语等。
（2）注意看注释。
（3）关注议论句。（为“启示”“感悟”“包含的道理”服务）
3.品读细节，分析人物（为分析人物形象服务）
（1）品读细节描写，如人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等。
（2）文中对人物的评价的句子。
二、考什么内容？
1.词语解释。
2.句子翻译。
3.人物形象（性格）分析
4.得到的感悟，启示，包含的道理。（2分）
三、怎样答题？
考点一：词语解释
1.课内迁移，回忆学过的类似的词语，试着“对号入座”。
2.联系语境，结合上下文理解。
3.古今对照法，有些词还古为今用，保留原来的意思，但要注意古今异义词。
考点二：句子翻译
1.抓住关键词。关键词一定要翻译出来。
2.忠于原文，语句通顺。人名、地名、时间、年号等可以保留。
3.结合上下文，进行修改，补充。
考点三：分析人物形象
1.分析标题。注意隐含的意思。
2.通过分析人物的语言、神态、动作、心理等来分析人物形象。
考点四：启示，感悟（说明的道理）
1.理解文章的大概意思。
2.找关键词、句。
3.情感定位（是赞扬，夸奖还是批评，讽刺）
4.联系生活实际。（从学习和生活两方面来写）
四、平时怎么做？
1.注意积累文言文词语。
2.多看多读古诗词和文言文。
3.多阅读课外书，特别是成语故事、寓言故事和历史人物故事。
