小学生：我真聪明！
老师：滚“O”!
还有的小学生写的作文，一言难尽。
这么小就开始想老婆的事儿了，有前途！
让你画赵州桥的草图，不是画草图！这草图确实很草啊！[捂脸]
下篇这篇，想象力忒丰富了，我就不概括了，你们自己看吧！
是老师和家长看了都心梗的程度！[黑脸]
笑过之后，其实我还是有点担忧的，希望全国小学生作文的平均水平能高一些。
你有没有发现，很多小学生在写作文时，除了一些搞怪的和特别出彩的，中间的大部分学生都很容易陷入写作的套路。所有的想象力，都被扼*在这个套路中，久而久之，学生都懒得思考了。
就比如：
写我的妈妈，必然会提到风雨交加的夜晚，妈妈背着发烧的我去看病。
写我的老师，必然是老师生着病，依然坚守岗位，给我们改作业。
写我的爸爸，必然是我的爸爸虽然不善言辞，但是很爱我——父爱如山。
我儿子三年级之前写作文，写的都是老师要求背的范文，只要提到某个类型的内容，连脑子都懒得动了，直接把范文往上套。
我曾经说过他很多次，老师让你们背范文的目的不是照搬，而是借鉴，看看人家怎么写的，你要把生活中观察到的属于你的内容，写进去。但是，孩子的心中，老师最大，老师说那样写可以，我儿子就照办了！
现在，他上四年级了，总算转过这个弯来了，作文内容丰富了很多。
其实他不是不会讲故事，他为啥不写自己的故事？
我算看出来了，他一个是怕自己掌握不好，写跑偏，另一个是，讲故事动的是嘴，写文章，动的是手，他懒！不想多写字！
现在的孩子，多写一个字都跟要了他的命一样。
