“双减”政策执行也有一阵了，之前除了孩子班上留得作业少了，也没有特别大的变化，直到今天，英语班的老师通知去开家长会，上到一月底，英语班就停课了，改为托管班。
作为家长，心里真是喜忧参半，喜的是不用补英语了，确实省钱了，家长也不用每周辛苦接送了。忧的是孩子现在没有自主学习的能力，我和孩子爸爸英语都是渣，自己没法辅导，以后英语跟不上怎么办？
有一些校外培训机构确实存在着违法违规情况，过度宣传，超范围培训、培训质量良莠不齐、盗版侵权，收费不合理等问题，国家确实得需要管制，建立健全的监理制度。
但是从心里上，家长还是不希望一刀切的把培训班都关门的，因为作业少了，空余时间多了，想象中本来应该是和同龄的小伙伴在小区里奔跑玩耍，追逐打闹；或者是在乡下的果园菜园和田野里，和家长们一起劳作体验；不然就是在大自然中，一群孩子去爬树掏鸟窝、探寻大自然的秘密……
然而现实是：没有课外班了，也不写作业了，空下来的时间她就看电视，玩手机，看电视，玩手机，玩电脑，玩手机，看电视……
作为一个资深老母亲，我的心口真是堵了一大口血，马上要喷涌而出，啊……啊……啊……
以后谁还能制裁这个小崽子？谁还能让她安静的学习一会儿？
国家取消培训班的本意是希望给家庭减负，这样就可以多养一个孩子了。
可是我还是想让她去上培训班，我宁愿集中所有资源培养一个孩子上高校，（[捂脸]现在是得培养俩），也不想分散资源培养三个可能都只是大专毕业的孩子。
不知道看到此文的你如果也是家长，更倾向哪一个？
不可否认，“双减”政策的本意是好的。
作业本身可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学成果、精准分析学情、改进教学方法。
只是一些学校存在作业数量过多、质量不高等问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。
所以，“双减”就是要减轻学生不合理的作业负担，但是以下几点：
1.健全的作业管理机制。
2.分类明确作业总量、提高作业质量。
3.加强作业完成指导。
4.指导学生科学利用课余时间。
这些都做到了，才能真正的既减轻了负担，还能保证孩子的学习效率。
问题来了，现在并不是所有的学校都能高质量教学，孩子也不会科学合理的利用课余时间，家长有时间又能陪孩子边玩边学的更是凤毛麟角。
那么，政策转型下的孩子和家长该何去何从？
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