（1）写出以上实验的部分操作过程：第一步：用35S标记噬菌体的蛋白质外壳。如何实现对噬菌体的标记？请简要说明实验的设计方法。 ——————————————————————。
（2）以上实验结果说明—————————— 。
（3）如用含32P的 T2噬菌体侵染大肠杆菌，实验测定，发现在搅拌后的上清夜中含有0．8%的放射性，其最可能的原因是培养时间较短，有部分噬菌体————————————；或者培养时间过长———————— 。
(4)噬菌体侵染细菌实验证明了：——————————。
（5）噬菌体侵染大肠杆菌实验与肺炎双球菌转化实验的实验方法不同，但最关键的实验设计思路却有共同之处，体现在——————————。
解析：(1) 噬菌体是病毒，营寄生生活，其正常生命活动的进行离不开宿主细胞。要标记噬菌体，将大肠杆菌放入含35S的培养基中培养一段时间，然后用T2噬菌体侵染大肠杆菌，使35S标记T2噬菌体的蛋白质。（2）该实验用35S标记了噬菌体的蛋白质外壳；在噬菌体侵染细菌过程中，由于蛋白质没有进入细菌细胞，最终不能确定蛋白质是否为噬菌体的遗传物质。⑶用32P可以标记 T2噬菌体的DNA分子，该实验的沉淀物是细菌菌体；上清液中有0．8%的放射性，说明有少部分的被标记的T2噬菌体的DNA不在细菌菌体中，可能是没有侵染大肠杆菌仍存在于培养液中，也可能是子代噬菌体已经从大肠杆菌中释放出来了。⑷在噬菌体侵染细菌过程中，噬菌体的DNA进入细菌细胞，而蛋白质外壳没进去；所以该实验只能说明DNA是遗传物质。⑸肺炎双球菌转化实验过程中，艾弗里是用化学方法把加热*死的S型的各种成分分离开来，观察各种成分对R型细菌的影响；噬菌体侵染细菌实验是用特殊元素标记DNA和蛋白质，分别追踪其在噬菌体侵染细菌过程中的去向。
答案：（1）第一步：先将细菌培养在含35S的培养基上，使细菌标记35S。然后用噬菌体去侵染被35S标记的细菌 （2）噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内 （3）还没有侵染大肠杆菌仍存在于培养液中；子代噬菌体已经从大肠杆菌中释放出来。 （4）DNA是遗传物质 （5）都是设法使不同的化学成分分开，分别观察它们在遗传中所起的作用，从而得出科学结论
归纳：归纳遗传物质的探究方法
（１）分离提纯：肺炎双球菌的转化实验。缺点：物质纯度不能保证１００％。
（２）同位素标记法：噬菌体侵染细菌的实验。方法：标记两者的特有元素；将病毒的化学物质分开，单独、直接地观察它们各自的作用。目的：把ＤＮＡ与蛋白质区分开。
注：病毒的培养：专性寄生生活，用相应的活寄主细胞培养，不能用一般的培养基培养。
聚焦核酸的结构和功能
1、核酸的分类、结构和功能
（1）核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸的组成如下图
图示信息:①DNA和RNA结构组成区别即判断依据：核糖和碱基U为RNA特有；脱氧核糖和碱基T为DNA特有。
②若图示中碱基为A，五碳糖为核糖，则两部分之和为腺苷，为ATP中A代表的含义。
③脱氧核苷酸的聚合产生水
例题：下图表示两个脱氧核苷酸分子在DNA聚合酶的作用下脱水形成磷酸二酯键的聚合过程。若由脱氧核苷酸分子聚合形成的小分子DNA共有500个碱基对，则其缩合过程中形成的磷酸二酯键数、产生的水分子数、该DNA分子中羟基（－OH，碱基中不含羟基）数分别是
A．499、499、502 B．499、498、501
C．998、998、1004 D．999、999、1002
答案C
(2)DNA分子结构模式图信息解读
