疫情防控不松懈，法治教育不止步。受疫情影响，由石景山区人民检察院推动建立的“未成年人互动体验式法治教育中心”现已暂停对外开放。
为确保未成年人法治教育不断档、不停滞，我院借助“互联网 ”的快车，创新开通“安全自护线上课堂”，围绕校园欺凌、网络安全、毒品预防等内容，引导未成年人提高自我防范意识，恪守法律底线，为他们的茁壮成长撑起一片“法治艳阳天”。
今天是“安全自护线上课堂”第一讲，我们就先从校园欺凌专题开始。本系列专题通过讲解校园欺凌的概念和行为方式，帮助未成年人准确识别校园欺凌；分析校园欺凌中的各个角色，引导未成年人不要参与校园欺凌；通过剖析校园欺凌案例，展示语言、身体等欺凌行为的后果；从事前、事中、事后三个阶段，介绍应对校园欺凌的措施，帮助未成年人避免欺凌事件的发生，勇敢向校园欺凌说“NO”。
在我们身边常有这样的事发生：有人给同学起“好笑”的外号，有人在微信朋友圈发一段同学“有趣”的视频……这些行为是同学之间的玩笑，还是校园欺凌呢？
今天，让我们一起聊聊“校园欺凌”那些事儿，看看哪些行为属于校园欺凌，哪些行为又是同学之间正常的打闹、玩耍。
什么是校园欺凌？
新修订的《未成年人保护法》第一百三十条明确规定，校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。
恶劣的拳打脚踢当然属于校园欺凌，甚至会触犯刑法。但在我们校园生活中，可能更多的是相对隐蔽，不易辨识的欺凌行为。比如：
识别校园欺凌
