教师的职称和岗位等级，一直都是老师们关心的热点话题。因为这些因素都直接影响着老师们的工资待遇，关系着教师本人的切身利益，所以，每到职称评定和岗位定级的时候，也是老师们相对紧张和焦虑的时候，大家都希望自己的职称和岗位问题，早日稳定下来，尽早把自己的职称和岗位等级解决好。一般来说，教师属于财政全供的事业单位人员，这一点是大家公认的，也是人们容易理解的，我们知道，事业单位分为管理岗、专技岗和工勤岗，并且，绝大部分教师都属于专技岗，就是我们平时所说的教师属于专业技术人员。
就教师岗位而言，共分为十三个专业技术等级，其中，一到四级为正高级职称，五到七级为副高级职称，就是我们所说的高级教师，八到十级为中级职称，就相当于现在的中小学一级教师，十一到十三级是初级职称的范畴，相当于中小学二级和三级教师。平时所说的不管是几档还是几级，所表达的意思都是岗位等级，就像题主所说的那样，教师工资中七档、六档、五档的划定，都有什么标准和差别？这里所说的七档、六档和五档，就相当于我们平时的七级、六级和五级，很多教师只知道，不同的岗位等级就会导致不同的工资待遇，具体到中间是如何划定的，或者它们之间到底有多少差别，可能还不清楚。
我们就以题目中的七档、六档、五档为例，在老师们的职称晋升到副高以后，我们就会享受到副高职称的待遇，工资水平也会随之调整为七级岗位工资，因为岗位工资是教师工资中的重要组成部分，它直接决定了教师的整体工资水平，所以，老师们对七档、六档到五档的晋升，也都比较敏感。说到差别，老师们关心的当然就是工资数额的不同，尽管各地的岗位工资标准有所不同，也在不同程度地普调变化，以河南为例，从2021年10月就开始执行了新的工资标准，七档、六档、五档的岗位工资分别提高到了3037元、3269元、3790元，分别比之前的老标准提高了264元、385元。
从中我们不难看出，老师们的岗位等级越高，工资待遇水平也就会越好，对很多乡村教师来说，能评上副高职称就已经很不容易了，如果能在退休前，把岗位工资晋升到五档，那就可以算得上圆满了，也可以说，五档对大多数老师来说，是可望不可及的天花板。很多学校的编制都是经过严格核定的，也有着严格的数量限制，比如，很多地方七档六档五档的划定，都是严格按照一定的比例，大部分地方的标准都是2：4：4，也就是说，如果学校里一共有五位高级教师，那么只能存在一个五档，并且，这个五档岗位在不退休不调离的情况下，其他符合条件的老师是没有机会再进入到五档的。
很多老师认为，如何解决教师的职称晋升问题，打通岗位等级晋升瓶颈，是老师们面临的相对迫切的问题。当然，我们也已经看到了，有些省份在乡村教师的职称晋升方面，做了有效尝试，但是，我们同时也应该注意到，这方面的受众范围也仅仅是局限于乡村教师而已，并没有从根本上解决大多数老师的困惑。因此，在大部分老师看来，在职称和岗位晋升的制度方面，还存在相当大的改善空间，把教师从职称和岗位等级中解脱出来，才能够释放出更多更大的教育资源和能量。
