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大学的英语难度，比高中要大很多。语法难度大：语法方面有复杂的长难句，在高中几乎用不到的复杂表达；
词汇难度大：词汇方面也增加了很多所谓的高级的词汇。
山高人为峰，高中已不高
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英语综合能力低，能力不均衡问题在哪里？我们应试教育学出来的叫作学术英语，成绩好、能力强同学也只是应付国内考试和阅读。
但你实际参加出国留学之类的GRE考试，这个听力和口语是远远不够用的！
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真正的英语能力应该是什么样的？
拳不离手，去不离口。
听说读写想，五项能力强！
①听的标准：英语课堂教学、英文广播、电影、电视剧、日常对话、这些都要基本无障碍听懂。
基础听力，要真正把英语学听力练到入门，要持续听到200个小时以上！
精听为主、泛听为辅，不求快，但求对！达到入耳能详程度才算入门。这一步也是我的所有文章里所说的“语音库”的建立。
练到听力里要练到什么句子都可以听到大意，练到更进一步，说什么我都能听懂是什么。
即使听到陌生的词汇也能像阅读书本一样，根据上下文猜出意思。
其次要适应听力的节奏，说话人的节奏，听出来人家的用意，通过哪种结构表达的？
哪里停顿了，哪里强调了？训练到大脑里面不用自己刻意去思考，就能直接套用的这种结构，这种听力思维模式，那我们才能够从听力里面也能获取新的词汇，也能更容易把握到人家的意图，
②说的标准：有什么想法或者现象都可以说出来、描述出来；可以演讲和别人介绍、分享、辩论、吵架……
口语造句也得持续半年以上，每天坚持，通过比较长的时间，把听说能力训练内化成本身的一种能力，而不是拿起书来才能认的这个单词是什么，这个句子是什么意思！而我可以自由接收信息和表达！
经常有人把学英语比作“一壶烧不开的水”，听说能力在没有巩固内化成类似本能时，学完练完当时感觉良好，过后所剩无几。也常有人自嘲是“持续性混吃等死，间歇性发奋图强”！
所以请你在打基础的阶段，万万不可间断！
提示：口语训练基础目标，不一定要用什么高级的词汇用，让我们能随时随地自由表达，只要能表情达意，语法没有错误就可以了！
③读的范围：课本、科普书籍、感兴趣难度适中的读物、外刊，专业人士的要i求还要读懂专业文献等。现代社会手机阅读、电视剧、电影。
阅读是我们提高这个英语思维。思辨能力，扩充词汇量和夯实基础的一个重要途径！
最好读一下英语的历史和文化故事，当代老外玩什么梗，要不然看人家简单几个单词，我们是真的不懂人家什么所指！尤其网络时代的各种新词，如果有必要也要了解一下，不然没法跟年轻人沟通！
④写的形式：便条、信件、日记、笔记、考试作文、各类文体、商务函件等。
写作跟语法要配合起来学习，常用的句式和各种语法结构，这个必须要全部掌握，没有知识漏洞，要不然你就在写作时就可能会惶惶不安，生怕自己写错什么，或者换一个场景就自己不会想，不会说。
如何把语法用熟，所有语法结构，都记住且能造出一个句子来，然后在写作时让单词的形式和同一类型的词自由切换。
更高的一层次，就是要学习人家母语语人士的表达习惯！
⑤想的内容：课本是怎样展示内容的，它的结构和句子是如何安排的？
阅读材料、故事、电影，等各类题材和难度的材料是如何向观众读者展示展现的，叙事结构、逻辑、修辞、句式等如何排列运用的？
关键还是我们怎么把人家的长处变成我们自己的优势，集众人之长，成自己之美！
有兴趣、有时间、有条件，可以去探究英语单词的词源、格林定律等语音演变规律等等。
想，是一个设想、验证和总结的过程。
在讯息爆炸的今天，有几生几世也学不完的资料，唯有思考能总结规律，才能尽快找到我们的目标和方向。
反思和总结，已经成为现在人的标配！
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