第一讲：【阅读】人物分析三步走
不管是看电影、动画片，还是阅读一篇文章，我们都可以根据人物的言行来总结人物的形象。人物形象类的题目也是最常见的阅读题型之一，那遇到这类题型我们该如何应对呢？
- 人物形象的概念和常考题型
人物形象，包括人物的身份、性格、精神品质等
在三四年级，阅读题目里经常会出现这样的问法：根据人物的言行，说一说文中xx是一个怎样的人？
分析人物形象的方法可以从以下三个方面进行：
1.从关键词角度分析
拿到一篇文章，先把文章中直接表现人物形象的关键词找出来，作为我们答题的依据。
和善的售票员（节选）
说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站点，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。
【思考】你能从选文中直接找到体现主人公形象的关键词吗？
关键词：笑眯眯 清晰地 迅速地 耐心地
2.从行为和语言描写中提炼人物形象
如果文章中没有直接写人物形象的关键词，就需要我们根据两个方面的信息选择恰当的关键的，来总结人物形象：一方面是人物的言行，另一方面就是我们总结人物形象要与文章的中心思想一致。
窗边的小豆豆（节选）
当时，小豆豆正在礼堂后面的小路上溜溜达达地散步，突然发现路中央放着一张报纸。小豆豆觉得特别好玩，于是稍往后退了两步，蹭地蹦了一下，运足了劲，然后以最快的速度跑过去，并朝报纸正中央跳了上去。其实，那下面是厕所的掏粪口，勤杂工叔叔因为有事临时走开了，他怕臭气散发出来，所以在洞口上盖了一张报纸。结果小豆豆“扑通”一下就掉到粪坑里去了。
【思考】阅读这段文字，可以看出小豆豆是一个怎样的孩子？
阅读这段文字，可以看出小豆豆是一个很调皮的孩子。
3.难度提升——连词成句
考试的时候，只写关键词是不够的，我们需要“整理成句”，用一句完整的话来回答问题：通过xx的……（外貌、语言、行为等），可以看出他/她是一个……（性格、品质）的人。
第二讲：【写作】写事作文变精彩
为什么有些同学能洋洋洒洒、长篇大论，而自己的作文却草草几句话就写到结尾了呢？这里为你送上两个人物描写的大招，不但可以直接让写事的作文字数变多，还能通过人物描写让作文更加生动丰富。
第一招：“放大镜”看人物外貌
放大画面、捕捉人物重要的外貌细节，通过详细描写人物的外貌特征，体现出人物的身份、性格，揭示人物所在的特定环境，反映人物的情绪和心理活动。
- 典型特征抓一抓
外貌描写：容貌 体形 衣着 神情 姿态
- 修辞语言加一加
【练习题】“小兰的两个朝天辫，跳起绳来上下翻飞，像两只小燕子。”这句话使用了什么修辞手法？（ C ）
- 拟人 B.夸张 C.比喻 D.排比
第二招：“慢镜头”看人物动作
像慢镜头回放一样，将大的动作分解为一个个具体的动作进行详细描写，通过人物富有特征性的动作表现出人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等，并推动情节发展。
【练习题】尝试用“慢镜头写动作”描写一下小兰跳绳的动作吧！一定要把人物的动作写具体。
示例一：小兰有节奏地挥动着臂膀，甩着跳绳，一条长长的跳绳就像一条五颜六色的彩带一样飞舞着，小兰犹如小燕子似的在绳子中间穿来穿去，翩翩起舞，动作非常娴熟、优美。
示例二：小兰跳的太快了，不一会儿累得气喘吁吁，上气不接下气的，突然绳子像调皮地孩子把小兰绊了一下，一个趔趄，差一点摔着，好险啊！大家都为她捏了把冷汗。小兰有些灰心了，像一个泄气的皮球蹲在地上。
