来源：【中国教师报】
一年之计在于春，指的不只是在春天做好计划，而是在春天就要投入行动。
来源 | 《中国教师报》2023年2月15日8版
作者 | 郑秋平 江苏省南京赫贤学校
原标题 | 《我给未来发个订单》
有人说，不要以战术的勤奋来掩盖战略的懈怠，我认为这句话对每一位教师都有借鉴意义。
在这个美好的春天，我想给未来发个订单。
订单一
努力成为一个“明白之师”
“明白”学生。教育学是迷恋儿童成长的学问。作为数学教师，我要在新学期的第一天就开始着手为每一个孩子建立个人成长档案，时刻保持教育的警醒，随时观察孩子在课堂内外的点滴表现，记录孩子的思考、困惑，记录孩子的学习风格。为孩子提供个性化的学习支持，为学科评语的撰写以及基于多元能力的综合评价提供一手资料。
“明白”家长。我深知，良好的家校沟通能助力我的教学。作为陪伴孩子成长的合伙人，教师与家长有共同的目标。
因此，我时刻提醒自己要与家长保持良好的沟通，多倾听、多换位思考。遇到问题不急不躁，真诚并且专业地给出自己的建议。
学期初，做一次课程说明，让家长了解整个学期孩子要经历的数学历程。每周用邮件给家长发一封信，以图文并茂的形式分享孩子在校的生活，以便家长及时了解孩子在校日常。期中、期末各准备一次“一对一”家长会，让家长了解孩子半学期以来的成长以及整个学期的变化。
“明白”教师。作为教研组长，我明白“一枝独放不是春，百花齐放春满园”的道理，也深知一个人走得快，一群人走得远。
我“明白”年轻教师的成长需求，他们需要老教师的传、帮、带。我会把自己的经验毫无保留传授给年轻教师，让整个团队齐头并进。
作为全景游戏课题主持人，我将继续引领团队研发学具，研发课程，设计游戏导航学本等，以此完善我们的备课资源库，丰富学生的数学生活。
订单二
努力成为一个“未来之师”
策划一次“314全景数学文化节”。要想成为“未来之师”，我要时刻关注数学前沿发展动态，了解全球最新科技成果，为学生打开一扇未来之窗。全景式数学有一个理念：只有看见未来，才能成为未来之人。我将以“314全景数学文化节”为契机，给孩子带来一场数学盛宴。
为“未来”而教。始终不变的唯有变化本身。作为一名教师，我既要立足当下，又要着眼于未来而教。
这一年，我将在课堂上更多以生活中的真实问题为核心，以发展学生的核心素养为目标，注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力；
这一年，我将为孩子研发设计可自我评估、导航的测评工具，让学生可以对自己的学习进行自我诊断，随时调整学习的节奏、进度、难度，努力提升自主学习力、自我管理等能力；
这一年，我准备读更多与专业相关的书籍，比如《全景式数学教育：一样的数学，不一样的教学》《追求理解的教学设计》《小学学业数学评价标准》等。
订单三
努力成为一个“幸福之师”
我相信只有教师是幸福的，才能改变课堂的磁场，带出一批幸福的孩子。因此，新的一年我要努力做到：
多理解，少生气。作为教师，我要以宽容之心包容孩子在成长过程中所犯的每一个错误，让错误成为他们学习、自我成长的资源和契机；
多读书，少计较。读书不只是为了上课，而是自身生命成长的需要。当一个教师喜欢上读书，相当于多了许多高尚、睿智的朋友，对教育的认识也将因读书而变得更加深刻；
多反思，少抱怨。工作中总会面临各种各样的压力，遇到一些棘手的事情，如果我们把关注点放在抱怨上，并不利于问题的解决，还会令自己陷入情绪中无法自拔。当我们把关注点放在事情本身时，我会告诉自己，这件事可能对我来说有些复杂，需要花更多的时间、想更多的办法，但这始终是我自己需要面对和解决的事情，不能把所有的责任都推给别人。
一年之计在于春，指的不只是在春天做好计划，而是在春天就要投入行动。也只有完整地过好每一天，才能走向明天，走向未来。
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