昨天重庆官方通知高三、初三和中职毕业年级可在4月20日开学。小学4—6年级和初高中非毕业班的学生可在4月27日做好开学准备，其它学生也将迎来开学曙光。
孩子兴奋了，家长高兴了，可我头疼了。
我从2月6日开始网课，3月2日开始线上新课，已经持续两月有余。不可否认，线上教学对于一部分学生来说，我煮了一大锅夹生饭。
怎样把夹生饭重新快速煮熟，而且不影响到饭的质量？
我想把夹生饭煮出高质量可口的米饭，需要出奇招，出重招，充分调动学生的主观能动性，争取家长全力支持。孤军作战，达不到教学效果，我有七点不太成熟的建议：
第一：以考测质，建档立案。
我将在开学第一天，教学生防控病毒方法，做好学生的思想工作，不会上新课。第二天，进行线上教学内容测验，当天改好试卷，根据学生的考分和答题质量，建立每个学生学习档案。
第二：同步实施，温故知新。
第三天或者第四天开始，一边正常进行新课教学，一边查漏补缺杜绝夹生饭。同时，针对学生出现的夹生饭，个别辅导补缺补差，精选试题配套训练。
第三：共享笔记，提升“四基”。
现在，谁赢得了时间，谁就赢得了学习进步。赢得学习时间最好的办法就是我给学生提供这两月线上学习笔记，把以前线上学习期间学生漏缺的四基短期内有效提升。
第四：精练题型，提高能力。
老师不可能再按部就班地教学，一个有效的办法就是增加典型题型练习，短期内迅速提高数学能力。
第五：互帮互学，共同提高。
我面对40多个学生，精力不够，可以启用优秀学生，采用学生盯学生的方式，一帮一，一带一。
第六：随堂检测，宏观调控。
为了准确把握学生的学习状况，宏观调控学生的学习质量。每堂课，我可以利用电子白板教学技术，适时利用5分钟，进行随堂检测，激励学生当堂完成学习任务，不把问题延迟，使学生对自己的学习高度负责。
第七：家校联手，互通信息。
应用现在我比较熟悉的线上教学方式，赢得家长有效支持，利用家长群把学生学习信息及时和家长沟通，把相关检测资源利用微信等设施，发给家长，学生在校由老师监控，在家由家长监控，家校联手，可以迅速煮熟夹生饭。
在春暖花开的美丽学堂，煮出更加美味的米饭。
以上是我的不成熟想法，仅供参考！
