分数的意义试讲10分钟人教版,15分钟试讲分数的意义

首页 > 经验 > 作者:YD1662023-10-27 08:50:46

百分数(一)

尊敬的各位评委老师大家好:

我是5号参评教师,来自朝阳县木头城子镇中心小学。

我试讲的内容是人教版小学数学六年级上册第82页的《百分数(一)》。下面开始我的试讲。

上课!同学们好!请坐!

同学们,请看大屏幕,有序地观察情境图,你发现了哪些数学信息?/你来回答,请坐!/你再说一说,嗯!请坐下!你们说得都很好,观察得也很仔细仔细,发现了这么多数学信息!老师也再说一遍这些数学信息。

第一张图片展示的是电脑格式化的进程表,格式化已经完成了14%;第二张图片是一张衣服的标签,在某种衣服的面料中,羊毛占65.5%、锦纶占34.5%,里面的面料聚酯纤维占100%;第三张图片是一张报纸,信息是某一汽车品牌在1—2月销售的汽车数量比去年同期增长了120%,特别是2月份,比去年同期增长了近241%。

像上面这样的数,如14%、65.5%、120%……叫做百分数。这就是我们今天要学习的内容。(板书课题百分数一)

同学们你们见过百分数吗?谁能说几个生活中百分数的例子?

(例:5%、100%)你们举的例子可真好!看来同学们已经知道了什么样的数是百分数。那么你们知道百分数的意义是什么吗?下面就请同们学打开课本第82页,带着这一问题自学书上的内容,自学后小组之间讨论交流。现在开始吧!时间到,我找各小组的代表来汇报一下。请1号小组3号同学你来说!很好,请坐!3号小组的2号同学你再来说一下,好,说得真好!请坐。还有要补充的吗?这名举手举得最高的同学,你来说一下,好!真不错!这位同学的语言组织严密,看来你语文学得也很好,老师为你点赞!师:百分数表示一个数是另一个数的百分之几,表示两个数量的倍数关系,也叫百分比或者百分率。那么谁能举例说明一个百分数的具体意义呢?你来说一下,好,请坐!你再来说一下。很好,请坐。这两位同学举了课本上的例子。第一个图的14%表示电脑已经格式化的部分占所要格式总量的14/100,第二个图的65.5%表示某种衣服面料中羊毛占面料总量的65.5/100。那么通过课前预习,你们还能再举出几个生活中常见的百分数,并说出它的意义吗?这位同学,你来说一说。这位同学举了青岛啤酒的例子,某种青岛啤酒的酒精度是3.4%,这个3.4%表示这种啤酒的酒精含量占啤酒总量的3.4%。

百分数只表示两种数量的倍数关系,它又叫百分率或百分比,不能表示具体的数量。看来同学们已经知道了百分数的意义。下面大家看百分数怎么读、怎么写?

百分数通常不写成分数的形式,而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示,这就是百分号,读作“百分之……”同学们在写百分号的时候要注意把两个小圆圈写得小一些,避免和前面的数字混淆。老师就以14%为例来说一下百分数的读法和写法。在写这个百分数的时候要先写分子14,然后再写“%”。写作:14%;读的时候先读百分号,再读数字。读作:百分之十四。同学们现在就拿出练习本,在练习本上写出65.5%、120%,并写出它们的读法,完成以后同桌互对一下,现在开始吧!时间到,你们都做对了吗?很好,同学们都做对了,看来这个问题根本难不住大家。你们这节课还有什么疑问吗?没有,那就让我们一起来接受练习题的挑战吧!

请同学们把书打开到第83页,做一做。我找同学读一下第一题,你来读一下,恩,好,请坐,第一题要求写出下面的百分数,请同学们拿出答题卡,在答题卡中完成,完成以后同桌互相核对答案。开始吧!同学们这么快就完成了,有写错的同学吗?没有,好!那么请看第二题,我找同学读一下题目 ,你来!好,请坐!第二题是读一读下面的百分数。请同桌之间互相读一下,完成的同学请坐好!时间到,看来同学们都会读百分数了。同学们请看第三题,这道题有一定的难度,说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同?请同学们独立思考,然后后小组之间讨论交流,现在开始吧!时间到!我找同学汇报一下。第一小组2号同学,你来说……很好!请坐,你再来说一下!说得不错!请坐!师:百分数和分数都是分数,百分数表示一个数是另一个数的百分之几,分数表示一个数是另一个数的几分之几,表示把单位1平均分成若干份,表示其中的一份或几份的数,百分数只表示两个数量的倍数关系,而分数既可以表示两个数量的倍数关系,又可以表示具体的数量,当表示具体数量的时候,后面可以带单位。你们知道了吗?

同学们已经顺利完成了练习题,这节课你有哪些收获?你来说,好的,请坐。师:这节课我们学习了百分数,知道了百分数的意义,百分数又叫百分率或百分比,同时学习了它的读法和写法,同学们掌握得很好,下面就让我们一起走进作业超市!

请看大屏幕,第一题,把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听;第二题是86页的2题;第三题86的3题,请同学们任选两道来完成。

这节课我们就上到这里,下课!同学们再见!

我的试讲到此结束!谢谢评委老师!

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