《教育心得》番外篇
儿子小学二年级时学会了国际象棋，兴趣很足，整天找我下。当然作为成年人，虽然规则也是现学的，但思维和经验还是儿子不能比的。但我总是有意无意的输给他，儿子五局能赢个三、四局，兴趣更足了。
小学高年级时，儿子棋力渐长，却输得多了，失望之余却也知道了我真实的水平和自己大概的水准。但我鼓励他和高手下，可能会输，但这样才能有进步。其实要掌握这个时候的“战损比”，我已经比较吃力了。
儿子上了初中，我不得不全力以赴，也堪堪维持住5：5的输赢比，但他已经有心思要放弃我这个“陪练”，说我还是对他放水，他要找年级最厉害去被虐[笑哭]。
我知道他很快就会超过我了。
2001年我国第八次教育改革结束，至今已有20多年了，这期间社会及家庭教育的观念其实正发生着悄然巨变。作为80、90后的一代，我们的孩子正处于小学或中学的适学年龄，作为父母，我想大多数同龄人都摒弃了我们小时候自己曾经历过的打骂教育，而更注重对孩子的鼓励与赞美，发掘他们更多的兴趣天赋，并力争提高孩子们德智体的综合素养。
从应试教育到素质教育再到几年前流行的快乐教育，虽然很多教育“鸡汤”被现实中不变的优胜劣汰的应试筛选方式打回了原形，但毋庸置疑的是，家庭教育理念的大方向已经从指出缺点、批评教育转化为赞美优点、鼓励教育。
赞美要适度，且不能滥用每个孩子都渴望得到父母的认可和赞赏，适当的赞美与鼓励，是孩子成长过程中不可或缺的一部分，他可以让孩子快速认知自我优势，增强自信心。当孩子完成某项任务或表现出色时，及时给予肯定和赞扬，会让他们感到自己有能力做好事情，从而增强自信，得到自我满足的价值认同。这种自信是孩子今后取得成功的基石。
然而，过度赞美或者滥用赞美却会对孩子产生负面影响。
如果孩子在以普通的标准下学习做事完成得确实一般甚至较差，而我们为了鼓励孩子，仍然罔顾事实，给予形式上的赞美，天长日久，孩子就会丧失对自身的准确认知，把做事的标准一降再降。因为无论他做得如何，反正都能得到表扬。鼓励的前提一定是先根据事实指出不足，再勉励孩子不要灰心，下次争取做得更好。
同样，如果孩子一直得到赞美，他们也会对这种表扬产生依赖心理，这种依赖心理很难应对挫折和失败，因为他们在不符事实的赞美中逐渐变得自负，却看不到自己的不足之处。
赞美需要讲究方法：
首先，赞美要具体、客观。赞美时要指出孩子的具体优点和贡献，让孩子知道自己的表现得到了认可，同时也让他们知道自己还有哪些方面需要改进。
其次，赞美要适度。过多的赞美会让孩子产生认知偏差，而过少的赞美则可能让孩子感到失落和沮丧。
最后，赞美要与挫折教育相结合。在肯定和赞扬孩子的同时，也要教育他们如何面对挫折和失败。告诉孩子们失败并不可怕，重要的是从失败中吸取教训，努力改进自己的不足之处。
在当下的教育体系中，孩子们面临着越来越多的挑战和压力。据一项最新的研究显示，青少年抑郁症和焦虑症的发病率不断上升，而这些心理问题往往源于孩子面对挫折时的无力和困惑。
赞美和鼓励可以让孩子认识自己的优势，增强自信，开发潜力，这是他们成长的上限。然而现实的成长环境并非一路坦途，他们还需要面对各种困难和压力。在这样的逆境中，适应挫折的能力就显得尤为重要了，这是他们成长的下限，也是让他们在生活的风浪里不会倾覆的保证。
挫折能够让孩子学会坚韧不拔，激发他们的潜能，让他们在失败中汲取经验，学会反思和进步。如果孩子在成长的过程中始终无法面对困难和挫折，那他们就会不间断的受到一系列负面影响，如丧失自信、丧失学习动力、情绪失控等等。因此，父母和家庭需要格外关注孩子的挫折适应能力，提供必要的支持和引导。
1）对自己的正确认知。人无完人，每个人都有优缺点。要鼓励孩子正确面对困难挫折，让他们明白，挫折是成长的一部分，面对和应对挫折的经历更是以后的宝贵财富。每个人都会遇到失败和困难，关键是要保持积极的心态，勇于面对挑战。
2）给孩子提供挑战机会。适度的挑战可以让孩子学会如何应对困难，提高他们的抗挫能力。例如，安排一些具有挑战性的活动或任务，鼓励孩子勇敢尝试。
3）与孩子建立良好的沟通。了解孩子在面对挫折时的想法和感受，给予正面的反馈和建设性的建议，帮助他们找到解决问题的方法。同时引导孩子学会寻求帮助，寻求他人的经验和建议并不是懦弱的表现，而是自我认知的到位和博采精华的包容。
4）鼓励孩子建立主见，树立信心。要让孩子明白，他们具有自己独一无二的优点和价值，不必过分关注他人的意见和评价。
总结过度赏识和不符事实的赞美，并不能有效表达你对孩子的喜爱，在一定程度上还会让孩子过于依赖外在的评价，而没有真正投入到事物本身及充分认知自我，久而久之，就会弱化孩子的责任感和上进心，缺乏做事的动力。
同时，我们需要关注孩子的挫折适应能力，提供必要的支持和引导。通过鼓励孩子正确看待挫折、提供挑战机会、建立良好沟通、引导寻求帮助以及鼓励自信等方式，可以帮助孩子更好地应对挫折，让他们在成长的道路上更加坚定自信、勇往直前。
在家长有效参与及条件允许的情况下，可以有意识的根据孩子的成长规律和思维成熟度来调整赞美及受挫的比例。就如同呵护一棵树苗，幼时精心养护，鼓励成长，渐渐成熟后就需要经历风雪的洗礼。只有这样，孩子的这棵树才能成长为根须茁壮，枝叶繁茂的参天栋梁。
