一、选择题中遗传题甲卷和乙卷比较分析
甲卷第五题，本题考查了杂交试验的正推和反推，常染色体和性染色体进行了综合考查，体现了知识网络化，综合知识能力，考查了生物学科核心素养的理性思维的推理能力。
乙卷第六题本题考查测交实验的延伸，也就是测交概念的内涵与外延，考的淋漓尽致，考查了生物学科核心素养的理性思维，学生平时需要对遗传概念的的内涵与外延理解透彻的前提下，进行理性思维的推导与发展。
总体来说比往年要考得简单，都是考基本概念，并在基本概念的基础上进行延伸理解，但我们的学生平时可能不注重基础知识的巩固与理解，再加上学生喜欢钻研难题，
（2021全国甲卷，5）果蝇的翅型、眼色和体色3个性状由3对独立遗传的基因控制，且控制眼色的基因位于X染色体上。让一群基因型相同的果蝇（果蝇M）与另一群基因型相同的果蝇（果蝇N）作为亲本进行杂交，分别统计子代果蝇不同性状的个体数量，结果如图所示。已知果蝇N表现为显性性状灰体红眼。下列推断错误的是
A．果蝇M为红眼杂合体雌蝇 B．果蝇M体色表现为黑檀体
C．果蝇N为灰体红眼杂合体 D．亲本果蝇均为长翅杂合体
解析：本题答案选A 。A选项，根据后代白眼：红眼=1:1,黑檀体：灰体=1：1，推出亲本属于测交类型，是一对相对性状的杂交，长翅：残翅=3：1，已知果蝇N表现为显性性状灰体红眼,设白眼与红眼为（A，a）,黑檀体与灰体（B，b）,长翅与残翅（D，d）,则推出亲本果蝇M为XaXabbDd,果蝇N为XAYBbDd，那么如果果蝇M为红眼杂合体雌蝇，后代白眼：红眼=1:3，不符合题意，所以A错，B选项对，C对，D对。
（2021全国乙卷，6）某种二倍体植物的 n 个不同性状由 n 对独立遗传的基因控制(杂合子表现显性性状)。已知植株 A 的 n 对基因均杂合。理论上，下列说法错误的是（ ）
A.植株 A 的测交子代会出现 2n 种不同表现型的个体
B.n 越大，植株 A 测交子代中不同表现型个体数目彼此之间的差异越大
C.植株 A 测交子代中 n 对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等
D.n≥2 时，植株 A 的测交子代中杂合子的个体数多于纯合子的个体数
解析：我会先回顾人教版必修二P7和P10课文描述的一对相对性状的测交实验和两对相对性状的测交实验的结果，不难分析出三对相对性状杂合子（AaBbDd）的测交结果为
AaBbDd:AaBbdd:AabbDd:Aabbdd:aaBbDd:aaBbdd:aabbDd:aabbdd=1:1:1:1:1:1:1:1：1。
因此我们可以推出植株 A 的测交子代会出现 2n 种不同表现型的个体 ，A正确；n 越大，植株 A 测交子代中不同表现型个体数目彼此之间的结果一样，所以B错误；植株 A 测交子代中 n 对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等，C正确；n≥2 时，植株 A 的测交子代中杂合子的个体数多于纯合子的个体数，D正确。本题要选错误的，所以本题答案选B。
二、填空解答题甲乙两卷比较分析
填空解答题甲乙两卷都是在32题里面出现，甲卷12分，乙卷10分，相对来说乙卷要考的简单些。甲卷考查了基因分离定律和自由组合定律的判断依据，以及显隐性的判断，还考察了三对等位基因的遗传来区别分离定律和自由组合定律。也是考得很简单的一次了，简直就是送分题，平时我们的学生学着学着可能就连最根本的东西都忘了，亦或者我们在教学过程当中忽略了最根本的基础教学。乙卷考查了遗传图解的写法，考查了伴性遗传杂交如何获得目标个体的杂交推导方式，属于考得比较简单的了，第一第二问都给出了亲本要你写出后代的基本方法真的是简单的不得了，完全属于送分题。
（2021全国甲卷，32）（12分）植物的性状有的由1对基因控制，有的由多对基因控制。一种二倍体甜瓜的叶形有缺刻叶和全缘叶，果皮有齿皮和网皮。为了研究叶形和果皮这两个性状的遗传特点，某小组用其因型不同的甲乙丙丁4种甜瓜种子进行实验，其中甲和丙种植后均表现为缺刻叶齿皮。杂交实验及结果见下表（实验②中F1自交得F2）。
